PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF LATIHAN ARTIKULASI DENGAN METODE MULTISENSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUCAPAN FONEM /P/, /B/, /M/ DAN /W/ PADA ANAK TUNARUNGU

lamina amalia putri, - and Budi Susetyo, - and Oom Sitti Homdijah, - (2025) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF LATIHAN ARTIKULASI DENGAN METODE MULTISENSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUCAPAN FONEM /P/, /B/, /M/ DAN /W/ PADA ANAK TUNARUNGU. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Hambatan pendengaran pada anak tunarungu menyebabkan mereka kesulitan dalam menangkap informasi secara utuh sehingga terkendala dalam komunikasi lisan khususnya dalam mengucapkan fonem. Di SLBN Karimun, Anak tunarungu kelas 1 dan 2 masih kesulitan mengartikulasikan fonem bilabial yakni fonem /p/, /b/, /m/ dan /w/, karena terbatasnya media pembelajaran yang mendukung latihan artikulasi yang secara lebih optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangan multimedia interaktif latihan artikulasi dengan metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan pengucapan fonem tersebut. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan desain sequential exploratory, yang diawali dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengidentifikasi kondisi aktual penggunaan media pembelajaran artikulasi yang selama ini digunakan di kelas. Hasil temuan kualitatif kemudian menjadi dasar dalam proses perancangan dan pengembangan media, yang selanjutnya diuji pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan pengucapan fonem /p/, /b/, /m/ dan /w/ pada anak tunarungu melalui pendekatan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini berupa multimedia interaktif latihan artikulasi dengan metode multisensori yang telah layak digunakan dengan perolehan validasi kelayakan sebesar 80%. Multimedia ini berisi fitur seperti video-video materi pembelajaran latihan artikulasi dengan prinsip metode multisensori, fitur latihan artikulasi dengan umpan balik, fitur permainan edukatif serta fitur evaluasi yang secara keseluruhan dikemas untuk mendukung pembelajaran latihan artikulasi secara lebih interaktif. Hasil analisis data menggunaan Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan bahwa multimedia ini berpengaruh secara positif untuk meningkatkan kemampuan pengucapan fonem /p/, /b/, /m/ dan /w/ pada anak tunarungu, kelima anak sebagai sampel penelitian secara umum mampu mengucapkan fonem-fonem tersebut beserta kombinasi dalam kata, baik di awal, tengah maupun akhir kata dengan jelas. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam menghadirkan media pembelajaran artikulasi yang interaktif dan adaptif, sehingga meningkatkan keterlibatan anak tunarungu secara aktif dalam proses belajar latihan artikulasi. Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Latihan Artikulasi, Metode Multisensori, dan Anak Tunarungu fully, hindering their verbal communication, especially in pronouncing phonemes. At SLBN Karimun, deaf children in grades 1 and 2 still struggle to articulate bilabial phonemes, namely /p/, /b/, /m/, and /w/, due to the limited availability of learning materials that support optimal articulation practice. Therefore, this study aims to develop interactive multimedia articulation exercises using a multisensory method to improve their ability to pronounce these phonemes. This study employs a mixed-method approach with a sequential exploratory design, beginning with a qualitative approach through observation, interviews, and documentation to identify the current conditions of articulation learning media used in the classroom. The qualitative findings then serve as the basis for the design and development of the media, which is subsequently tested for its impact on improving the ability to pronounce the phonemes /p/, /b/, /m/, and /w/ in deaf children through a quantitative approach. The results of this study are interactive multimedia articulation exercises using a multisensory method that are deemed suitable for use, with a validity rate of 80%. This multimedia includes features such as educational videos on articulation exercises based on the multisensory method, articulation exercises with feedback, educational games, and evaluation features, all designed to support more interactive articulation learning. Data analysis using the Wilcoxon Signed Rank Test showed that this multimedia positively influences the improvement of phoneme pronunciation of /p/, /b/, /m/, and /w/ in deaf children. The five children who were the research samples generally could pronounce these phonemes and their combinations in words, whether at the beginning, middle, or end of words, clearly. This study contributes to the development of interactive and adaptive articulation learning media, thereby increasing the active involvement of deaf children in the articulation practice learning process. Keywords: Interactive Multimedia, Articulation Training, Multisensory Method, and Deaf Children

	Text T_PKH_2216960_Title.pdf Download (415kB)
	Text T_PKH_2216960_Chapter1.pdf Download (194kB)
	Text T_PKH_2216960_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (715kB)
	Text T_PKH_2216960_Chapter3.pdf Download (330kB)
	Text T_PKH_2216960_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (822kB)
	Text T_PKH_2216960_Chapter5.pdf Download (88kB)
	Text T_PKH_2216960_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	SINTA ID DOSEN PEMBIMBING Budi Susetyo: 6016781 Oom Sitti Homdijah: 6019625
Uncontrolled Keywords:	Multimedia Interaktif, Latihan Artikulasi, Metode Multisensori, dan Anak Tunarungu Interactive Multimedia, Articulation Training, Multisensory Method, and Deaf Children
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S2
Depositing User:	Lamina Amalia Putri
Date Deposited:	10 Sep 2025 03:39
Last Modified:	10 Sep 2025 03:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/138412

Actions (login required)

View Item