PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK “MIKA” PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Mia Uswa Nugraha, - and Dian Indihadi, - and UNSPECIFIED (2025) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK “MIKA” PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik yang merupakan dokumen tertulis sebagai panduan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Dokumen tersebut dapat dijadikan pedoman oleh guru dan peserta didik melalui aktivitas membaca intensif, kritis dan analitis untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD yang dapat dijadikan sebagai dokumen tertulis sebagai panduan pembelajaran Bahasa Indonesia dalam aktivitas membaca dengan model pembelajaran Problem Based Learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menerapkan metode research and development dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate) yang dijadikan sebagai kerangka pengembangan. Berdasarkan hasil analisis, indikator keterampilan berpikir kritis FRISCO (focus, reason, inference, situation, clarity, dan overview) belum pernah dikembangkan dalam dokumen panduan pembelajaran Bahasa Indonesia pada aktivitas membaca teks eksplanasi. Penelitian ini menghasilkan prototipe LKPD “MIKA” yang dikembangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan sumber belajar teks eksplanasi, melalui keterampilan berpikir kritis dengan indikator dari Ennis, yakni FRISCO. Berdasarkan uji validasi ahli menyatakan bahwa LKPD “MIKA” layak digunakan dengan perbaikan. Berdasarkan hasil uji coba, respon guru sebagai pengguna prototipe LKPD “MIKA”, menunjukkan hasil sebesar 100% dengan predikat sangat baik dan respon peserta didik menunjukkan hasil sebesar 84,91% dengan predikat sangat baik. Terdapat 93,7% yang mencapai KKM dan tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik mencapai 79,91% dengan predikat baik. Dapat disimpulkan bahwa LKPD “MIKA” layak digunakan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Disarankan agar LKPD ini digunakan dan dikembangkan lebih lanjut dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. This study was motivated by the importance of developing Student Worksheets, which are written documents that serve as guidelines for learning Indonesian in elementary schools. These documents can be used as guidelines by teachers and students through intensive, critical, and analytical reading activities to develop critical thinking skills. Therefore, this study aims to develop LKPD that can be used as a written document as a guide for learning Indonesian language in reading activities using the Problem-Based Learning model to develop students' critical thinking skills so that they can achieve learning objectives. This study applies the research and development method with the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) used as a development framework. Based on the analysis results, the FRISCO critical thinking skill indicators (focus, reason, inference, situation, clarity, and overview) have never been developed in Indonesian language learning guide documents for reading explanatory texts. This study produced the “MIKA” LKPD prototype, developed to achieve learning objectives using explanatory text learning materials, through critical thinking skills based on Ennis' FRISCO indicators. Based on expert validation, the “MIKA” LKPD is deemed suitable for use with improvements. Based on the pilot test results, teachers' responses as users of the “MIKA” LKPD prototype showed a 100% response rate with an excellent rating, and students' responses showed an 84.91% response rate with an excellent rating. 93.7% achieved the minimum competency standard, and the level of critical thinking skills among students reached 79.91% with a good rating. It can be concluded that the “MIKA” LKPD is suitable for use in developing students' critical thinking skills. It is recommended that this LKPD be used and further developed in Indonesian language learning.

	Text T_PGSD_2307785_Title.pdf.pdf Download (831kB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter1.pdf Download (278kB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (453kB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter3.pdf Download (438kB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (375kB)
	Text T_PGSD_2307785_Chapter6.pdf Download (218kB)
	Text T_PGSD_2307785_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=ds16NP0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Dian Indihadi: 6014404 Syarip Hidayat: 5996277
Uncontrolled Keywords:	Lembar Kerja Peserta Didik, membaca intensif, Problem Based Learning, keterampilan berpikir kritis. Student Worksheet, intensive reading, Problem Based Learning, critical thinking skills.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD S2 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Mia Uswa Nugraha
Date Deposited:	18 Sep 2025 06:10
Last Modified:	18 Sep 2025 06:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/138312

Actions (login required)

View Item