STUDI ETNOGRAFI TENTANG ETNOMATEMATIKA SUKU MALIND DAN SUKU ASMAT RUMPUN BISMAM

Inggrid Marlissa, - and Turmudi, - and Dadang Juandi, - and Wahyudin, - (2025) STUDI ETNOGRAFI TENTANG ETNOMATEMATIKA SUKU MALIND DAN SUKU ASMAT RUMPUN BISMAM. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk-bentuk etnomatematika yang terdapat dalam budaya masyarakat Suku Malind dan Suku Asmat Rumpun Bismam (Rumpun Bismam: salah satu rumpun dari dua belas forum adat rumpun yang ada di kabupaten Asmat) di Papua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Penelitian ini dilaksanakan di dua wilayah, yakni Kabupaten Merauke dan Kabupaten Asmat. Teknik pengumpulan data mencakup observasi lapangan, wawancara, serta analisis dokumen. Proses wawancara melibatkan berbagai informan kunci, termasuk tokoh adat, pemerhati budaya dan guru matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa artefak budaya tersebut mengandung prinsip-prinsip geometri, simetri, isometri, pola frieze, konsep himpunan, relasi dan fungsi yang mencerminkan pemahaman matematika kontekstual dalam kehidupan sehari-hari masyarakat adat. Penelitian ini menemukan bahwa intuisi dan estimasi memainkan peran penting dalam proses penciptaan dan penggunaan artefak-artefak tersebut. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini, diperoleh suatu konjektur yang menyatakan bahwa keterkaitan masyarakat Suku Malind dengan persepsi mereka terhadap matematis diindikatori oleh kemampuan intuisi dan estimasi, pola dan simbolisme dalam karya budaya, serta klasifikasi dalam sistem sosial (hubungan Klan dengan totem) sedangkan konjektur yang menyatakan keterkaitan masyarakat Suku Asmat Rumpun Bismam dengan persepsi mereka terhadap matematis diindikatori oleh kemampuan intuisi dan estimasi, pola dan simbolisme dalam karya budaya. Pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika yang mengintegrasikan konteks budaya Rumah Jew dan alat musik Kandala mendapatkan respons positif dari siswa dan guru. Siswa menunjukkan antusiasme, rasa bangga, dan keterlibatan aktif karena materi dikaitkan dengan budaya mereka sendiri, sementara guru menilai pendekatan ini mempermudah pemahaman konsep matematika dan menciptakan suasana belajar yang kontekstual dan bermakna. This study aimed to examine forms of ethnomathematics embedded in the cultural practices of the Malind and Asmat (Bismam subgroup The Bismam subgroup is one of the twelve customary clan forums found in Asmat Regency). This research employed a qualitative methodology with an ethnographic methods. The study was conducted in two regions: Merauke Regency and Asmat Regency. Data were collected through field observations, interviews, and document analysis. Key informants included traditional leaders, cultural practitioners, and mathematics teachers. The findings revealed that the cultural artifacts incorporate principles of geometry, symmetry, isometry, frieze patterns, set theory, relations, and functions, reflecting a contextual understanding of mathematics in the everyday lives of indigenous communities. The study found that intuition and estimation played a significant role in the creation and use of these artifacts. Based on the study’s findings, it was conjectured that the Malind people's perception of mathematics was shaped by their intuitive and estimative abilities, the use of patterns and symbolism in cultural expressions, and classificatory system within their social structure (particularly clan-totem relationships). A similar conjecture for the Asmat people of the Bismam subgroup highlights the roles of intuition, estimation, and symbolic patterns in their cultural practices. Mathematics learning that integrated the cultural context of the Rumah Jew and the Kandala musical instrument through an ethnomathematical approach received positive responses from both students and teachers. Students demonstrated enthusiasm, pride, and active engagement as the material was connected to their own cultural background. Teachers noted that this approach enhanced concept comprehension and fostered a meaningful, contextual learning environment.

	Text D_MTK_1910002_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter1.pdf Download (284kB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (947kB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter3.pdf Download (341kB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (476kB)
	Text D_MTK_1910002_Chapter6.pdf Download (319kB)
	Text D_MTK_1910002_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (458kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=xMBDCgYAAAAJ&hl=id&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Turmudi: 5991823 Dadang Juandi: 6042761 Wahyudin: 5991845
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: etnomatematika, Suku Malind, Suku Asmat, rumah Jew, Kandala, ukiran, motif Papua, budaya lokal Keywords: ethnomathematics, Malind Tribe, Asmat Tribe, Jew house, Kandala, carving, Papuan motif, local culture
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GN Anthropology Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika - S3
Depositing User:	Inggrid Marlissa
Date Deposited:	18 Sep 2025 02:52
Last Modified:	18 Sep 2025 02:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/138178

Actions (login required)

View Item