DESAIN PROGRAM PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR

Dwi Ajni Shafarwati, - and Riche Cynthia Johan, - (2025) DESAIN PROGRAM PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kompetensi pedagogik sangat penting bagi guru untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif, bermakna, dan sesuai kebutuhan peserta didik, namun masih perlu ditingkatkan melalui pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan kompetensi pedagogik guru melalui desain pelatihan pembuatan modul ajar menggunakan analisis situasi didaktis yang diuji coba secara terbatas, dengan desain Design-Based Research (DBR). Penelitian terdiri atas beberapa tahapan: 1) Analisis kebutuhan terhadap kompetesi pedagogik dilakukan melalui studi dokumentasi, wawancara, dan penyebaran kuesioner untuk menganalisis gap antara kemampuan ideal dan faktual terkait pemahaman dan penerapan analisis situasi didaktis dalam pembuatan modul ajar, yang kemudian menjadi acuan perumusan kompetensi guru. 2) Desain dan konstruksi, dipilih intervensi berupa desain pelatihan yang mencakup penentuan perumusan kompetensi, perumusan tujuan, perencanaan materi, perencanaan strategi, perencanaan hasil belajar, serta teknik penilaian dan instrumen evaluasi. Dokumen desain pelatihan kemudian divalidasi oleh tiga ahli menggunakan kuesioner, yang memperoleh skor rata-rata 93,7 (kategori sangat baik). Setelah divalidasi, kemudian dilakukan uji coba terbatas dilakukan kepada 40 guru dari total populasi 157 guru. 3) Evaluasi dan refleksi, dilakukan melalui evaluasi pelaksanaan pelatihan dan evaluasi peserta yang terdiri atas tes untuk pengetahuan, self-assessment untuk sikap, telaah dokumen modul ajar untuk keterampilan. Hasil evaluasi pelaksanaan menunjukkan bahwa pelatihan dinilai relevan, cukup efektif, dan mendukung peningkatan kompetensi pedagogik guru. Didukung dengan hasil evaluasi peserta yang menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan, sikap positif, dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar berbasis analisis situasi didaktis. Penelitian ini menghasilkan dokumen pelatihan yang aplikatif dan dapat digunakan dalam pengembangan profesional guru secara berkelanjutan. Peneliti merekomendasikan pelatihan ini dikembangkan lebih lanjut serta diimplementasikan secara komprehensif dengan evaluasi mendalam. Pedagogical competence is very important for teachers to achieve effective, meaningful learning that meets students' needs, but it still requires improvement through ongoing training. This study aims to develop teachers' pedagogical competence through the design of a teaching module creation training program, tested on a limited scale using a Design-Based Research (DBR) approach. The research consists of several stages: 1) Needs analysis of pedagogical competence through documentation studies, interviews, and questionnaires to analyze the gap between ideal and actual abilities related to understanding and applying didactic situation analysis in module creation, which then serves as a basis for formulating teacher competence. 2) Design and construction of an intervention in the form of a training design that includes competency formulation, objective formulation, material planning, strategy planning, learning outcome planning, as well as assessment techniques and evaluation instruments. The training design document was validated by three experts through questionnaires, achieving an average score of 93.7 (very good category). After validation, a limited trial was conducted on 40 teachers out of a total population of 157. 3) Evaluation and reflection were conducted through training implementation evaluation via questionnaires. The evaluation results of the trial showed that the training was considered relevant, fairly effective, and supported the improvement of teachers' pedagogical competence. This study produced an applicable training document that can be used for continuous professional development of teachers. The researchers recommend further development and comprehensive implementation with in-depth evaluation.

	Text T_PK_2217012_Title.pdf Download (712kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter1.pdf Download (506kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter3.pdf Download (534kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (724kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (460kB)
	Text T_PK_2217012_Chapter6.pdf Download (341kB)
	Text T_PK_2217012_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=CvX-mMAAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Riche Cynthia Johan: 5977502
Uncontrolled Keywords:	Desain program pelatihan; kompetensi pedagogik; modul ajar; situasi didaktis. Training programe design; pedagogic competence; learning plan; didactic situation.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S2
Depositing User:	Dwi Ajni Shafarwati
Date Deposited:	08 Sep 2025 06:49
Last Modified:	08 Sep 2025 06:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/138049

Actions (login required)

View Item