INTEGRASI DISCOVERY LEARNING DALAM PEMANFAATAN E-BOOK BERBANTUAN APLIKASI FIGJAM UNTUK PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL ASSURE

Satria Bima Sakti, - and Jajang Kusnendar, - and Yogi Prasetyo, - (2025) INTEGRASI DISCOVERY LEARNING DALAM PEMANFAATAN E-BOOK BERBANTUAN APLIKASI FIGJAM UNTUK PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL ASSURE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah, termasuk dalam pembelajaran informatika di tingkat SMA, khususnya pada element berpikir komputasional. Hal ini dipengaruhi oleh dominasi metode ceramah, rendahnya partisipasi aktif siswa, serta kurangnya media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui optimalisasi penggunaan e-book yang diimplementasikan dalam aplikasi FigJam dalam kerangka pembelajaran Discovery. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ASSURE sebagai acuan dalam mengembangkan media pembelajaran yang mengoptimalisasi penggunaan ebook yang tepat guna, untuk evaluasi hasil mengunakan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-book dengan fitur interaktif yang dikembangkan mendapatkan validasi dari ahli media dengan rata-rata skor sebesar 87% yang termasuk dalam kategori "Sangat Baik". (2) Optimalisasi e-book dalam kerangka Discovery Learning pada aplikasi FigJam memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata n-gain sebesar 0,33 yang termasuk kategori "Sedang", dengan hasil uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. (3) Tanggapan siswa terhadap penerapan e-book dalam aplikasi FigJam mencapai rata-rata 83,51% yang dikategorikan sebagai "Sangat Baik". Students' critical thinking skills in Indonesia remain relatively low, including in high school informatics learning, particularly in the computational thinking element. This condition is influenced by the dominance of lecture-based teaching methods, low levels of student active participation, and the lack of interactive and contextual learning media. This study aims to improve students' critical thinking skills through the optimization of e-book utilization implemented within the FigJam application framework using the Discovery Learning model. The research employed the Research and Development (R&D) method with the ASSURE model as a reference in developing effective and purposeful learning media, while the evaluation of learning outcomes used a One Group Pretest-Posttest Design experimental approach. The results showed that: (1) The interactive-featured e-book developed obtained validation from media experts with an average score of 87%, categorized as "Very Good." (2) The optimization of e-book use within the Discovery Learning framework on the FigJam application had a positive effect on improving students' critical thinking skills, with an average n-gain of 0.33, categorized as "Moderate," and the paired sample t-test results indicated a significant difference between pretest and posttest scores. (3) Students' responses to the implementation of the e-book in the FigJam application reached an average of 83.51%, categorized as "Very Good."

	Text S_KOM_2103064_Title.pdf Download (454kB)
	Text S_KOM_2103064_Chapter1.pdf Download (305kB)
	Text S_KOM_2103064_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (515kB)
	Text S_KOM_2103064_Chapter3.pdf Download (578kB)
	Text S_KOM_2103064_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (899kB)
	Text S_KOM_2103064_Chapter5.pdf Download (288kB)
	Text S_KOM_2103064_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	SINTA ID DOSEN PEMBIMBING Jajang Kusnendar: 5989839 Yogi Prasetyo: 6745790
Uncontrolled Keywords:	ASSURE, Berpikir Kritis, Discovery Learning, E-book, Figjam. ASSURE, Critical Thinking, Discovery Learning, E-book, Figjam.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Satria Bima Sakti
Date Deposited:	08 Sep 2025 06:37
Last Modified:	08 Sep 2025 06:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137635

Actions (login required)

View Item