MEDIA PERMAINAN KUIS NAZO NAZO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PEMELAJAR BAHASA JEPANG DASAR

Juniardi Ikhsan, - and Herniwati, - and Linna Meilia Rasiban, - (2025) MEDIA PERMAINAN KUIS NAZO NAZO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PEMELAJAR BAHASA JEPANG DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Media Permainan Kuis Nazo nazo untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Pemelajar Bahasa Jepang Dasar Abstrak Kemampuan menyimak (choukai) merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran bahasa Jepang yang kerap menjadi tantangan, terutama pada level JLPT N5. Untuk mengatasi keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan mampu merangsang berpikir tingkat tinggi (HOTS), dikembangkanlah media kuis nazo nazo, yaitu permainan teka-teki dalam bahasa Jepang berbasis multimedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak pemelajar bahasa Jepang sebelum dan sesudah penggunaan media, efektivitasnya, serta tanggapan pemelajar. Penelitian dilaksanakan di LPK Tomoni dengan pendekatan eksperimen murni dan metode campuran. Hasil menunjukkan adanya peningkatan nilai dari pretest (64,55) ke posttest (82,95), dengan uji statistik yang menunjukkan perbedaan signifikan (Asymp. Sig 0,00 < 0,05). Meskipun efektivitas berdasarkan N Gain Score tergolong kurang efektif (0,47), tanggapan pemelajar terhadap media ini sangat positif (84,09%), dengan penilaian bahwa media menarik, mudah digunakan, relevan, dan layak digunakan dalam pembelajaran JLPT N5. Beberapa kendala teknis seperti gangguan suara dan keterlambatan respon aplikasi masih ditemukan. Oleh karena itu, disarankan pengembangan lebih lanjut terhadap aspek teknis dan peningkatan fitur interaktif untuk mendorong keterlibatan aktif pengguna. Penelitian lanjutan juga direkomendasikan pada level JLPT yang lebih tinggi atau dalam konteks pembelajaran yang berbeda untuk menguji efektivitas media ini. Kata kunci: Nazo nazo, Permainan edukatif, Keterampilan menyimak, Bahasa Jepang dasar, Multimedia interaktif Nazo nazo Quiz Game Media to Improve Basic Japanese Learners’ Listening Skills Abstract Listening comprehension (choukai) is one of the fundamental skills in learning Japanese and often poses a challenge, especially at the JLPT N5 level. To address the limitations of interactive learning media that stimulate higher-order thinking skills (HOTS), a multimedia-based quiz game called Nazo nazo—a Japanese riddle game—was developed. This study aims to examine the improvement in listening skills before and after the use of this media, its effectiveness, and learners’ responses. The research was conducted at LPK Tomoni using a true experimental design with a mixed-method approach. The results showed an increase in scores from the pretest (64.55) to the posttest (82.95), with statistical analysis indicating a significant difference (Asymp. Sig 0.00 < 0.05). Although the effectiveness based on the N-Gain Score was categorized as low (0.47), learner responses toward the media were highly positive (84.09%), with assessments stating that the media was engaging, easy to use, relevant, and suitable for JLPT N5 learning. Some technical issues were encountered, such as audio disturbances and application response delays. Therefore, further development is recommended to improve technical performance and enhance interactive features to encourage active user engagement. Future studies are also recommended at higher JLPT levels or in different learning contexts to examine the media's effectiveness. Keywords: Nazo-Nazo, Educational Game, Listening Skills, Basic Japanese, Interactive Multimedia 　初級日本語学習者の聴解力を高めるためのなぞなぞクイズゲームメディア 要旨 聴解能力は、日本語学習における基本的な技能の一つであり、特にJLPT N5レベルの学習者にとって大きな課題となることが多い。本研究では、高度な思考力（HOTS）を刺激し、かつインタラクティブで楽しい学習メディアの不足を解決するために、マルチメディア形式の日本語なぞなぞクイズゲームを開発した。本研究の目的は、このメディアの使用前後における聴解能力の向上、その有効性、ならびに学習者の反応を明らかにすることである。研究はTomoni「トモに」という送り出し機関・日本語学校において、実験的手法および混合研究法を用いて実施された。その結果、プレテストの平均点（64.55）からポストテストの平均点（82.95）への有意な向上が確認され、統計的検定（Asymp. Sig 0.00 < 0.05）でも有意差が示された。Nゲインスコアによると効果は「低い」（0.47）と分類されたが、学習者の84.09％が本メディアに対して肯定的な評価を示し、「使いやすく、興味深く、JLPT N5の教材として適切である」と回答した。一方で、音声の不具合やアプリの反応遅延など、いくつかの技術的な課題も確認された。したがって、今後は技術的側面の改善やインタラクティブ機能の強化を通じて、学習者の主体的な参加を促すメディアの発展が望まれる。また、より高いJLPTレベルや異なる学習環境においても本メディアの効果を検証する研究が推奨される。 キーワード：なぞなぞ、教育的ゲーム、聴解力、初級日

	PDF T_BJPN_2307587_Sampul.pdf - Cover Image Download (1MB)
	PDF T_BJPN_2307587_Chapter1.pdf Download (290kB)
	PDF T_BJPN_2307587_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (511kB) | Request a copy
	PDF T_BJPN_2307587_Chapter3.pdf Download (1MB)
	PDF T_BJPN_2307587_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy
	PDF T_BJPN_2307587_Chapter5.pdf Download (222kB)
	PDF T_BJPN_2307587_Appendix.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID Sinta Herniwati 6005824 Linna 5992682
Uncontrolled Keywords:	Nazo nazo, Permainan edukatif, Keterampilan menyimak, Bahasa Jepang dasar, Multimedia interaktif Nazo-Nazo, Educational Game, Listening Skills, Basic Japanese, Interactive Multimedia なぞなぞ、教育的ゲーム、聴解力、初級
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Pendidikan Bahasa Jepang - S2
Depositing User:	Juniardi Ikhsan
Date Deposited:	07 Sep 2025 10:19
Last Modified:	07 Sep 2025 10:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137327

Actions (login required)

View Item