SELF-CONTAINED: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Modified Free Inquiry

Isty Nurfadlillah, - and Eka Fitrajaya Rahman, - and Eki Nugraha, - (2025) SELF-CONTAINED: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Modified Free Inquiry. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama yang diperlukan dalam menguasai mata pelajaran Informatika, terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti Jaringan Komputer dan Internet. Namun demikian, metode pembelajaran konvensional dan media yang masih bersifat statis masih banyak digunakan di kelas, sehingga membatasi pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media self-contained berupa e-modul yang mengintegrasikan materi, aktivitas, dan evaluasi dalam satu platform digital secara utuh, serta berbasis model Modified Free Inquiry (MFI) untuk mendorong keterlibatan siswa dalam berpikir kritis secara mandiri dan aktif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 1 Subang. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul ini secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan skor dari 52,43 pada pretest menjadi 85,22 pada posttest. Rata-rata skor N-Gain yang diperoleh sebesar 0,70 dengan kategori “Tinggi“. Selain itu, siswa memberikan tanggapan positif terhadap media yang dikembangkan. Hasil uji System Usability Scale (SUS) menunjukkan skor rata-rata 85,88 yang termasuk dalam kategori “Best Imaginable”. Temuan ini menunjukkan bahwa media self-contained berbasis MFI efektif dan diterima dengan baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Jaringan Komputer dan Internet. Critical thinking is a key skill in mastering Informatics, especially in understanding abstract topics like Computer Networks and the Internet. However, conventional teaching methods and static media still dominate classrooms, limiting students’ ability to develop critical thinking. This study aims to develop a self-contained interactive e-module that combines content, activities, and assessments within a single digital platform based on the Modified Free Inquiry (MFI) model to promote independent and engaging critical thinking. The subject of this study was tenth-grade students at SMAN 1 Subang. The research used a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The results show that the e-module significantly improved students’ critical thinking, as seen from the increase in scores from 52,43 on the pretest to 85,22 on the posttest. The N-Gain score averaged 0.70, indicating a high level of improvement. Students also responded positively to the media. The System Usability Scale (SUS) result averaged 85.88, categorized as “Best Imaginable”. These findings suggest that the use of self-contained interactive e-module, combined with MFI, is effective and well-received in improving students’ critical thinking skills in Computer Networks and the Internet learning.

	Text S_KOM_2103221_Title.pdf Download (991kB)
	Text S_KOM_2103221_Chapter1.pdf Download (401kB)
	Text S_KOM_2103221_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (848kB)
	Text S_KOM_2103221_Chapter3.pdf Download (908kB)
	Text S_KOM_2103221_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_KOM_2103221_Chapter5.pdf Download (329kB)
	Text S_KOM_2103221_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=TZA9P_oAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Eka Fitrajaya Rahman: 6038107 Eki Nugraha: 6111743
Uncontrolled Keywords:	E-Modul Interaktif, Jaringan Komputer dan Internet, Kemampuan Berpikir Kritis, Modified Free Inquiry, Self-Contained. Computer Networks and the Internet, Critical Thinking, Interactive E-Module, Modified Free Inquiry, Self-Contained.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Isty Nurfadlillah
Date Deposited:	20 Aug 2025 02:57
Last Modified:	20 Aug 2025 02:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135887

Actions (login required)

View Item