PUSPITA, Rianny (2011) EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN MISTERY BAG DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
s_c0551_0606272_table_of_content.pdf Download (251kB) | Preview |
|
|
Text
s_c0551_0606272_chapter1.pdf Download (263kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_c0551_0606272_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (306kB) |
|
|
Text
s_c0551_0606272_chapter3.pdf Download (314kB) | Preview |
|
|
Text
s_c0551_0606272_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB) |
|
|
Text
s_c0551_0606272_chapter5.pdf Download (256kB) | Preview |
|
|
Text
s_c0551_0606272_bibliography.pdf Download (249kB) | Preview |
|
|
Text
s_c0551_0606272_appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (245kB) |
Abstract
Di dalam pengajaran bahasa, terutama pengajaran bahasa asing, salah satu aspek dasar penting yang harus dikuasai dari proses belajar mengajar adalah kosakata. Kosakata merupakan komponen penting dalam menunjang empat keterampilan berbahasa karena semakin kaya penguasaan kosakata seseorang maka komunikasi yang dilakukan, baik secara lisan maupun tulisan menjadi lebih mudah. Untuk itu, metode pembelajaran yang baik dan efektif dalam proses peningkatan kualitas penguasaan kosakata perlu dimaksimalkan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen sebenarnya atau ”true ekperimental design” dengan pola Randomized Subject Post Test Only Control Group. maka populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Sumedang kelas X. Sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas X, yaitu kelas X-2 dan X-3 yang diambil secara acak, satu kelas sebagai kelas eksperimen (kelas X-3) dan satu kelas yang lain merupakan kelas kontrol (kelas X-2). Kelas eksperimen menggunakan teknik permainan Mistery Bag, dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan yaitu post-test dan angket. Setelah diberikan pembelajaran, hasil post-test dari kedua sampel menunjukkan perbedaan yang signifikan. Dari analisis data didapat T hitung sebesar 3,509 (dengan db = 28, pada taraf signifikansi 5% Tt= 2,05). Karena T hitung lebih besar daripada Tt maka hipotesis kerja dalam penelitian diterima bahwa teknik permainan Mistery Bag efektif dalam meningkatkan penguasaan kata bahasa Jepang. Berdasarkan hasil analisis angket yang diperoleh, pembelajar menyukai pembelajaran kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan teknik permainan Mistery Bag karena menyenangkan dan tidak membosankan. Dengan permainan ini, kosakata bahasa Jepang yang dipelajari menjadi lebih mudah untuk dihapal. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa teknik permainan Mistery Bag efektif dalam pembelajaran bahasa Jepang.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Mr Riki Nuryadin |
| Date Deposited: | 04 Sep 2013 02:37 |
| Last Modified: | 04 Sep 2013 02:37 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/1356 |
Actions (login required)
 |
View Item |