PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi-Eksperimen Dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 Tahun Ajaran 2024/2025 di SDN 9 Nagrikaler

Khaila Syanin, - and Indah Nurmahanani, - and Hisny Fajrussalam, - (2025) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi-Eksperimen Dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 Tahun Ajaran 2024/2025 di SDN 9 Nagrikaler. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan salah satu tantangan utama dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami, mengingat, dan menggunakan kosakata yang telah diajarkan. Hal ini diperparat oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan media yang kurang menarik, sehingga siswa cenderung pasif dan mudah lupa terhadap materi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, digunakan model Cooperative Learning tipe Make a Match berbantuan media Wordwall yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui aktivitas mencocokkan secara interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini mengkaji peningkatan kosakata bahasa Inggris siswa yang menerapkan model Cooperative Learning tipe Make a Match berbantuan Wordwall dibandingkan dengan siswa yang menggunakan Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan Flashcard dan bagaimana pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Make a Match berbantuan Wordwall dalam meningkatkan kosakata pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 9 Nagrikaler tahun ajaran 2024/2025, dengan kelas 3C sebagai kelompok eksperimen dan kelas 3B sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes, yakni pre-test dan post-test untuk mengukur tiga indikator pemahaman kosakata, yaitu form, meaning, dan usage. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata pada siswa yang menggunakan model Cooperative Learning tipe Make a Match berbantuan Wordwall. Dibandingkan dengan kelas kontrol, kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi baik secara individu maupun kelompok. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif berbantuan media interaktif mampu menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. ----- Mastering vocabulary is a primary challenge in elementary English language learning. Students often struggle to understand, recall, and use taught vocabulary, exacerbated by unvaried teaching models and unengaging media that lead to passive learning and quick forgetting. To address this, the Cooperative Learning Make a Match model, supported by Wordwall digital media, was implemented to boost active student participation through interactive matching activities. This research investigates the increase in English vocabulary among students using the Cooperative Learning Make a Match model with Wordwall, compared to those using the Cooperative Learning Think Pair Share model with Flashcards. It also examines the impact of using the Cooperative Learning Make a Match model with Wordwall on improving English vocabulary in elementary school students. Utilizing a quantitative approach with a Quasi-Experimental Nonequivalent Control Group Design, the study involved third-grade students at SDN 9 Nagrikaler during the 2024/2025 academic year. Class 3C served as the experimental group, and Class 3B as the control group. Pre-tests and post-tests were used to measure three indicators of vocabulary comprehension: form, meaning, and usage. The findings revealed a significant improvement in vocabulary mastery within the experimental group. This increase was higher, both individually and collectively, compared to the control class. This demonstrates that using cooperative learning models assisted by interactive media effectively creates a more enjoyable and efficient learning experience for elementary school students.

	Text S_PGSD_2103686_Title.pdf Download (582kB)
	Text S_PGSD_2103686_Chapter1.pdf Download (166kB)
	Text S_PGSD_2103686_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (685kB)
	Text S_PGSD_2103686_Chapter3.pdf Download (774kB)
	Text S_PGSD_2103686_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (973kB)
	Text S_PGSD_2103686_Chapter5.pdf Download (292kB)
	Text S_PGSD_2103686_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=X-XtJccAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Indah Nurmahanani: 5995562 Hisny Fajrussalam: 6688267
Uncontrolled Keywords:	Make a Match, Wordwall, Kosakata Bahasa Inggris, Pembelajaran Kooperatif, Sekolah Dasar. Make a Match, Wordwall, English Vocabulary, Cooperative Learning, Elementary School.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	khaila syanin
Date Deposited:	04 Aug 2025 08:24
Last Modified:	04 Aug 2025 08:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135113

Actions (login required)

View Item