PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN MOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN BULUTANGKIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Neko Despendra, - and Tite Juliantine, - and Burhan Hambali, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN MOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN BULUTANGKIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL dan PBL terhadap hasil belajar siswa, khususnya dalam keterampilan bermain bulutangkis dan kemampuan berpikir kritis, dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan motorik siswa (tinggi dan rendah). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen faktorial 2x2. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar kelas atas yang dibagi berdasarkan model pembelajaran dan tingkat kemampuan motorik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan bermain bulutangkis yang disesuaikan dari instrumen GPAI, dan tes berpikir kritis yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis. Data analisis menggunakan uji ANOVA untuk melihat pengaruh masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran secara langsung terhadap hasil belajar secara keseluruhan. Namun, ditemukan adanya interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan motorik, yang menunjukkan bahwa efektivitas model pembelajaran dapat berbeda tergantung pada karakteristik motorik siswa. Uji lanjutan (Tukey) menunjukkan bahwa pada siswa dengan motorik tinggi, model PjBL lebih baik dan pada siswa dengan motorik rendah, model PBL lebih baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam memilih model pembelajaran, guru sebaiknya juga memperhatikan karakteristik masing-masing siswa, khususnya kemampuan motorik mereka. Selain itu, penelitian ini memberikan peluang untuk dikembangkan lebih lanjut, misalnya dengan melibatkan lebih banyak peserta, waktu pelaksanaan yang lebih lama, serta memadukan pendekatan kuantitatif dan kualitatif agar proses pembelajaran bisa dipahami secara lebih mendalam. This study aims to determine the effect of PjBL and PBL learning models on student learning outcomes, especially in badminton playing skills and critical thinking skills, by considering students’ motor skills levels (high and low). The study used a quantitative approach with a 2x2 factorial quai-exsperimental design. The subjects were upper elementary school students who were divided based on learning models and motor skills levels. Data collection was carried out through a badminton playing skills test adapted from the GPAI instrument, and a critical thinking tes compiled based on Enni’s critical thinking indicators. Data analysis uses the ANOVA test to see the influence of each independent variable on the dependent variable. The result showed no significant direct effect of the learning model on overall learning outcomes. However, an interaction between the learning model and motor skills was found, indicating that the effectiveness of the learning model may vary depending on the students’ motor skills characteristics. A follow-up test (Tukey) showed that the PjBL model was superior for students with high motor skills, while the PBL model was more effective for students with low motor skills. The results of this study indicate that in selecting a learning model, teachers should also consider the characteristics of each student. Especially their motor skills. In addition, this study provides opportunities for further development, for example by involving more participants, extending the implementation time, and combining quantitative and qualitative approaches to better understand the learning process.

	Text T_POR_2311998_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_POR_2311998_Chapter1.pdf Download (548kB)
	Text T_POR_2311998_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (851kB)
	Text T_POR_2311998_Chapter3.pdf Download (883kB)
	Text T_POR_2311998_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (625kB)
	Text T_POR_2311998_Chapter5.pdf Download (545kB)
	Text T_POR_2311998_Chapter6.pdf Download (391kB)
	Text T_POR_2311998_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Tite_Juliantine: 5995777 Burhan_Hambali: 6681587
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, project based learning, problem based learning, keterampilan bermain bulutangkis, berpikir kritis learning model, project based learning, problem based learning, badminton playing skills, critical thinking.
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GV Recreation Leisure L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2
Depositing User:	Neko Despendra
Date Deposited:	01 Aug 2025 07:09
Last Modified:	01 Aug 2025 07:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135062

Actions (login required)

View Item