PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PLATFORM GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi Eksperiment pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kabupaten Purwakarta

    Novia Ramanda, - and Puji Rahayu, - and Primanita Sholihah Rosmana, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PLATFORM GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi Eksperiment pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kabupaten Purwakarta. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataannya banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep tersebut dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan platform Google Sites terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan cara Purposive Sampling, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan platform Google Sites dan kelas kontrol yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan serta non-tes berupa dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan platform Google Sites lebih baik daripada siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe TPS serta terdapat pengaruh sebesar 36,6% terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan platform Google Sites. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan platform Google Sites dapat meningkatkan dan memberi pengaruh yang positif pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. ----- The ability to understand mathematical concepts is a fundamental aspect of mathematics education. In practice, however, many elementary students still face challenges in grasping and applying these concepts when solving mathematical problems. This study aims to investigate the improvement and influence of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model, supported by the Google Sites platform, on students’ conceptual understanding in mathematics. A quasi-experimental method was employed using a non-equivalent control group design. The sample consisted of two purposively selected classes: the experimental group received instruction through the STAD model integrated with Google Sites, while the control group was taught using the Think-Pair-Share (TPS) model. Data were collected through mathematical concept understanding tests administered before and after the intervention, along with documentation for non-test data. The findings indicate that students who were taught using the STAD model assisted by Google Sites showed greater improvement in conceptual understanding compared to those in the TPS group. Furthermore, the application of the STAD model with Google Sites contributed to a 36.6% influence on students’ conceptual understanding. These results suggest that the integration of the STAD cooperative learning model with digital platforms like Google Sites can effectively enhance and positively impact students’ mathematical concept comprehension.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_ PGSD _2108178_Title.pdf] Text
    S_ PGSD _2108178_Title.pdf
    Download (828kB)
    [thumbnail of S_ PGSD_2108178_Chapter1.pdf] Text
    S_ PGSD_2108178_Chapter1.pdf
    Download (475kB)
    [thumbnail of S_ PGSD _2108178_Chapter2.pdf] Text
    S_ PGSD _2108178_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_ PGSD_2108178_Chapter3.pdf] Text
    S_ PGSD_2108178_Chapter3.pdf
    Download (861kB)
    [thumbnail of S_ PGSD _2108178_Chapter4.pdf] Text
    S_ PGSD _2108178_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_ PGSD_2108178_Chapter5.pdf] Text
    S_ PGSD_2108178_Chapter5.pdf
    Download (329kB)
    [thumbnail of S_ PGSD _2108178_Appendix.pdf] Text
    S_ PGSD _2108178_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (20MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=OokyNC4AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Puji Rahayu: 5993194 Primanita Sholihah Rosmana: 6745893
    Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Platform Google Sites, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Student Teams Achievement Division (STAD) Cooperative Learning Model, Google Sites Platform, Mathematical Concept Understanding Ability.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
    Depositing User: Novia Ramanda
    Date Deposited: 31 Jul 2025 03:44
    Last Modified: 31 Jul 2025 03:44
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/134960

    Actions (login required)

    View Item View Item