PENGGUNAAN MEDIA GRAFFITI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTUALISASI DIRI SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Sabiq, Id Id Sayyid (2014) PENGGUNAAN MEDIA GRAFFITI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTUALISASI DIRI SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_IPS_1003041_Title.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1003041_Table Of Content.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1003041_Abstract.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1003041_Chapter1.pdf Download (238kB) | Preview
	Text S_IPS_1003041_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB) | Request a copy
Preview	Text S_IPS_1003041_Chapter3.pdf Download (394kB) | Preview
	Text S_IPS_1003041_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text S_IPS_1003041_Chapter5.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1003041_bibliography.pdf Download (205kB) | Preview
	Text S_IPS_1003041_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bermula dari permasalahan siswa yang tidak menghiraukan temannya mencoret-coret fasilitas kelas, bosan terhadap media yang sering digunakan oleh guru, kurang berani mengemukakan pendapat atau berargumentasi, belum mampu menjawab pertanyaan dan menyimpulkan materi dengan baik. Penggunaan media graffiti dalam pembelajaran IPS dapat menjadi alternatif media dalam melatih cara berpikir kritis dan sarana siswa untuk mengaktualisasikan dirinya di lingkungan sosial dengan benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri siswa, dan upaya mengatasi kendala dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan media graffiti. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) model Kemmis dan Taggart dalam tiga siklus. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 6 Kota Bandung dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-II dan dilaksanakan dalam rentang waktu bulan April sampai Mei 2014. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Perencanaan pembelajaran menggunakan media graffiti pada setiap siklusnya disesuaikan dengan tujuan, kebutuhan, dan hasil yang diperoleh siswa untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri. 2) Pelaksanakan pembelajaran menggunakan media graffiti melalui pendekatan pembelajaran kontekstual dengan membahas isu-isu sosial yang sesuai dengan materi pelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri siswa. 3) Pembelajaran menggunakan media graffiti pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri siswa dapat dikatakan berhasil, merujuk pada indikator bepikir kritis dan aktualisasi diri yaitu mampu menjawab pertanyaan, menyimpulkan, memberi penjelasan lanjut, kreatif, dan kepekaan sosial. Seluruh aspek ini mengalami perkembangan dari siklus pertama hingga siklus ketiga dari kategori cukup menjadi baik. 4) Diskusi balikan atau merefleksi pembelajaran sebagai upaya mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran menggunakan media graffiti yakni mengelola waktu dan kelas dengan baik, penggunaan bahasa yang sederhana, dan membuat graffiti dengan sekala besar. Sehingga dari penelitian ini dapat diambil simpulan, bahwa penggunaan media graffiti pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktualisasi diri siswa. This researchstems fromthe problemof studentswhodo notheedtheirdoodlingclassfacilities,tired of themediaarefrequentlyusedby teachers, lack ofcourageto speak uporargue, has not beenable to answerquestionsandconcludedthe material well. The use ofgraffiti mediain teachingIPScanbe an alternativemediain trainingcritical thinkingandbe a meanstoactualizeherstudentsina socialenvironmentcorrectly.The aimof this research istodescribethe planning, execution, critical thinking skillsandstudentself-actualization, andefforts toovercome the obstacles inimprovingcritical thinking skillsand self-actualizationof studentsin social studiesusing graffiti media. The method usedin this researchisaction research(classroom action research)based onKemmisandTaggartmodel in threecycles. This research was conducted in SMPN 6 Bandung with research subjects were the students of VIII-II grade and implemented within the period April to May 2014. The research result is: 1) Lesson plans using graffiti media on every cycle was adapted to the purpose, necessity, and the results obtained by the students to improve their critical thinking skills and self-actualization. 2) The implementation of learning using graffiti media through contextual learning approach by addressing social issues with the subject matter to improve critical thinking skills and student self-actualization. 3) Learning by using the graffiti media in social studies is to improve critical thinking skills and student self-actualization can be said success, it refers to the indicators of critical thinking and self-actualization that is able to answer the question, to conclude, to give further explanations, to be creative, and to have the social sensitivity. All aspects have evolved from the first cycle to the third cycle from the adequatecategory to the good category. 4) The feedback discussion or learning reflect as an attempt to overcome the obstacles faced in learning by using graffiti media is to manage class and time well, and to use of simple language, and to make graffiti with large scale. So it can be concluded, the use of graffiti media in social studies can improve critical thinking skills and student self-actualization.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No.Panggil: S IPS SAB p-2014
Uncontrolled Keywords:	Meningkatkan Keterampilan, Berfikir Kritis, Aktualisasi Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	26 Feb 2015 06:13
Last Modified:	26 Feb 2015 06:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/13470

Actions (login required)

View Item