MODEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN INDUSTRI MANUFAKTUR ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 BERBANTUAN AUGMENTED REALITY

Uum Sumirat, - and Ida Hamidah, - and Dedi Rohendi, - and Mumu Komaro, - (2025) MODEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN INDUSTRI MANUFAKTUR ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 BERBANTUAN AUGMENTED REALITY. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pendidikan dan pelatihan (diklat) berbasis kompetensi dengan integrasi teknologi Augmented Reality (AR) sebagai pendekatan inovatif dalam meningkatkan kompetensi insinyur. Pada industri manufaktur untuk memberikan pendalaman pada materi diklat terjadi suatu permasalahan dimana alat-alat yang akan dibahas pada materi diklat tidak sebanding dengan jumlah peserta diklat, jumlah peserta diklat lebih banyak dibandingkan dengan jumlah alat peraga. Diperlukan penyampaian materi menggunakan suatu media pembelajaran yang menggambarkan keadaan sebenarnya pada laboratorium atau workshop, sehingga di dalam penelitian ini dipilih media yang dapat menggambar keadaan sebenarnya di lapangan pada ruangan kelas. Salah satu media yang dapat menggambarkan keadaan tersebut adalah augmented reality, sehingga para peserta diklat mendapatkan gambaran menyeluruh pada keadaan sebenarnya di lapangan. Pada penelitian ini didasarkan kepada konsep-konsep dasar kurikulum serta SKKNI, didapatkan suatu model pendidikan dan pelatihan berbantuan augmented reality untuk peningkatan kompetensi insinyur yang didasarkan pada konsep dasar mastery learning untuk evaluasi serta competency based training untuk proses pembelajaran. Hasil pembelajaran menggunakan model tersebut di dalam penelitian ini, di dapatkan hasil peningkatan pembelajaran dengan kategori sedang. Instrumen penelitian ini, diambil dari mapping dimulai dari permasalahan, variabel, sub variabel, serta indikator hingga akhirnya menjadi pertanyaan di dalam angket. Perancangan desain pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode ADDIE, PPSI, serta Belajar tuntas, Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa teknik mesin tingkat akhir yang sedang menyusun Tugas Akhir di Institut Teknologi Nasional (ITENAS), sedangkan sample menggunakan teknik purposive sampling. Mahasiswa akan diberi treatment berupa pembelajaran dengan menggunakan desain pembelajaran berbasis kompetensi mastery learning, dan teknologi AR. Adapun penilaian terhadap mahasiswa dilakukan sebanyak dua tahap, penilaian sebelum perlakuan dan penilaian sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran meliputi proses pembelajaran yang didasarkan pada instrumentasi input, raw input serta environmental input yang akan menghasilkan expected output. Hal tersebut di atas secara keseluruhan harus berada pada desain pembelajaran diklat program insinyur, dengan media yang digunakan adalah augmented reality. Media pembelajaran berbantuan teknologi AR menunjukkan hasil sedang untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa. Media pembelajaran berbantuan teknologi AR ditunjukkan dengan nilai persentase rata-rata N-gain sebesar 39.92% (sedang). Hasil sedang dalam media pembelajaran berbantuan teknologi AR dikarenakan media tidak mampu memfasilitasi mahasiswa untuk berada ditingkat berpikir sintesis. Sedangkan konsep-konsep yang ada pada materi desain teknik mesin sudah berada di level sintesis. This research aims to develop a competency-based education and training model (Diklat) with the integration of Augmented Reality (AR) technology as an innovative approach in improving the competence of engineers. In the manufacturing industry to provide in-depth training materials, there is a problem where the tools to be discussed in the training materials are not proportional to the number of training participants, the number of training participants is more than the number of teaching aids. It is necessary to deliver material using a learning medium that describes the actual situation in the laboratory or workshop, so that in this study a media that can draw the actual situation in the field in the classroom is selected. One of the media that can describe this situation is augmented reality, so that the training participants get a comprehensive picture of the actual situation in the field. In this study, based on the basic concepts of the curriculum and SKKNI, an augmented reality-assisted education and training model was obtained to improve the competence of engineers based on the basic concept of mastery learning for evaluation and competency-based training for the learning process. The learning results using this model in this study were obtained as a result of increasing learning with a moderate category. This research instrument, taken from mapping, starts from problems, variables, sub-variables, and indicators until finally becomes a question in the questionnaire. The design of the learning design was carried out using the ADDIE, PPSI, and Complete Learning methods, The population in this study was final year mechanical engineering students who were preparing a Final Project at the National Institute of Technology (ITENAS), while the sample used purposive sampling techniques. Students will be given treatment in the form of learning using competency-based learning design, mastery learning, and AR technology. The assessment of students is carried out in two stages, assessment before treatment and assessment after treatment. The results show that the learning design includes a learning process based on input instrumentation, raw input, and environmental input that will produce expected output. The above as a whole must be in the learning design of the engineer program's training, with the media used being augmented reality. Learning media assisted by AR technology shows moderate results to improve student competence. AR technology-assisted learning media is shown by an average N-gain percentage value of 39.92% (moderate). The results are in AR technology-assisted learning media because the media is not able to facilitate students to be at the level of synthetic thinking. Meanwhile, the concepts in the mechanical engineering design material are already at the synthesis level.

	Text D_PTK_2002397_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_PTK_2002397_Chapter1.pdf Download (605kB)
	Text D_PTK_2002397_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (662kB)
	Text D_PTK_2002397_Chapter3.pdf Download (584kB)
	Text D_PTK_2002397_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_PTK_2002397_Chapter5.pdf Download (295kB)
	Text D_PTK_2002397_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (962kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Ida Hamidah: 5978332 Dedi Rohendi: 5978259 Mumu Komaro: 5993878
Uncontrolled Keywords:	Model Diklat Augmented Reality, Industri Manufaktur, Revolusi Industri 4.0, Media Pembelajaran : Augmented Reality Training Model, Manufacturing Industry, Industrial Revolution 4.0, Learning Media
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-3
Depositing User:	Alsa Kurnia Muhammad Rizky
Date Deposited:	01 Oct 2025 00:43
Last Modified:	01 Oct 2025 00:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/134329

Actions (login required)

View Item