PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN RECIPROCAL TEACHING BERBASIS LINGUISTIC ENTREPRENEURSHIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL PADA UMKM

Nana Triana Winata, - and Vismaia S. Damaianti, - and Syihabuddin, - and Yeti Mulyati, - (2025) PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN RECIPROCAL TEACHING BERBASIS LINGUISTIC ENTREPRENEURSHIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL PADA UMKM. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Literasi finansial merupakan aspek penting dalam keberhasilan UMKM, masih banyak pelaku usaha yang kurang paham mengelola keuangan dengan baik. Keterbatasan ini sering berkaitan dengan kurangnya keterampilan dalam linguistic entrepreneurship, yaitu penggunaan bahasa sebagai alat untuk memperkuat identitas merek dan mempromosikan produk secara efektif. Dalam konteks ini, kemampuan untuk berkomunikasi nilai produk secara efektif melalui berbagai media bahasa menjadi penting untuk meningkatkan literasi finansial. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pelatihan reciprocal teaching yang berbasis linguistic entrepreneurship untuk meningkatkan kemampuan literasi finansial pada UMKM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan desain 4-D: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian ini mengungkap bahwa pelaku UMKM kedai kopi di Kabupaten Indramayu memerlukan peningkatan signifikan dalam kemampuan linguistic entrepreneurship, khususnya dalam pemanfaatan bahasa untuk strategi pemasaran yang efektif dan pembentukan brand awareness, karena banyaknya kedai yang masih menggunakan pendekatan komunikasi tradisional dan belum memanfaatkan potensi penuh dari media digital. Desain hipotetik model pelatihan ini mengintegrasikan prinsip-prinsip reciprocal teaching dengan konsep linguistic entrepreneurship, dirancang untuk meningkatkan literasi finansial pelaku UMKM kedai kopi dengan memfokuskan pada penggunaan bahasa yang efektif dalam strategi komunikasi dan pemasaran. Model pelatihan reciprocal teaching berbasis linguistic entrepreneurship terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi finansial yakni secara struktur dari hasil uji terbatas dilakukan tiga iterasi nilai signifikansi (Sig. = 0.000) yang lebih kecil dari Sig. 0.05. Pada uji luas dilakukan tiga iterasi pula tingkat signifikansi 0,000 (p < 0,05), menegaskan bahwa setelah intervensi diberikan, perbedaan antarkelompok semakin signifikan. Produk akhir penelitian berupa model pelatihan reciprocal teaching dan panduan penggunaannya yang telah divalidasi dan diuji. Repons pelibat terhadap hasil pengembangan model pelatihan reciprocal teaching berbasis linguistic entrepreneurship sangat positif, Sebanyak 80% pelatih menyatakan Sangat Setuju (SS), sementara 20% lainnya memilih kategori Setuju (S). Implikasi yang dapat diambil adalah narasi pemasaran berbasis storytelling terbukti lebih efektif dibandingkan strategi promosi berbasis diskon, sehingga model reciprocal teaching berbasis linguistic entrepreneuship dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi finansial pada pelaku usaha kedai kopi. Although financial literacy is a crucial aspect of the success of small and medium enterprises (UMKM), many business owners still lack this skill. This study addresses the importance of enhancing financial literacy through linguistic entrepreneurship, emphasizing the ability to effectively communicate product value across various linguistic media. Effective communication of product value across different language media is essential to improving financial literacy. This research aims to develop a reciprocal teaching training model based on linguistic entrepreneurship to enhance financial literacy among UMKM, particularly coffee shop owners. A Research and Development (R&D) methodology was employed in this study, focusing on developing and validating the reciprocal teaching-based linguistic entrepreneurship training model. The research highlighted that many coffee shop businesses still rely on traditional communication methods, missing out on the full potential of digital media to effectively communicate product value and build brand awareness. Therefore, a hypothetical training model integrating reciprocal teaching principles with linguistic entrepreneurship concepts was developed to enhance the financial literacy skills of UMKM. The results revealed that the reciprocal teaching-based linguistic entrepreneurship training model significantly improved financial literacy skills among coffee shop entrepreneurs. Statistical analysis from both small-scale and large-scale field tests showed significant results, with significance levels consistently at 0.000 (p < 0.05), confirming that the intervention effectively enhanced financial literacy skills. Additionally, the study found that storytelling-based marketing narratives were more effective than discount-based promotional strategies. The final product of this research a validated reciprocal teaching-based linguistic entrepreneurship training model can therefore be effectively utilized to improve financial literacy among coffee shop entrepreneurs.

	Text 88001_1906461_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_BIND_1906461_Chapter1.pdf Download (321kB)
	Text D_BIND_1906461_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (598kB) | Request a copy
	Text D_BIND_1906461_Chapter3.pdf Download (556kB)
	Text D_BIND_1906461_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy
	Text D_BIND_1906461_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB) | Request a copy
	Text D_BIND_1906461_Chapter6.pdf Download (265kB)
	Text D_BIND_1906461_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=1TnKHZYAAAAJ&hl=id&oi=ao Sinta ID: Vismaia S. Damaianti: 5993885 Syihabuddin: 5990111 Yeti Mulyati: 5993970
Uncontrolled Keywords:	model pelatihan reciprocal teaching, linguistic entrepreneurship, literasi finansial reciprocal teaching training model, linguistic entrepreneurship, financial literacy
Subjects:	H Social Sciences > HD Industries. Land use. Labor H Social Sciences > HG Finance L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Pendidikan Bahasa Indonesia - S3
Depositing User:	Nana Triana Winata
Date Deposited:	08 Jul 2025 03:59
Last Modified:	08 Jul 2025 03:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133998

Actions (login required)

View Item