ANALISIS PEMBELAJARAN KELAS BILINGUAL DALAM PERKEMBANGAN BAHASA RESEPTIF ANAK TASIKMALAYA

Riska Dewi Rahmawati, - (2024) ANALISIS PEMBELAJARAN KELAS BILINGUAL DALAM PERKEMBANGAN BAHASA RESEPTIF ANAK TASIKMALAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pembelajaran bilingual merupakan pembelajaran dengan menggunakan dua bahasa dalam kegiatan pembelajaran, salah satu keterampilan dalam pembelajaran bilingual
adalah keterampilan reseptif atau menyimak, pelaksanaan kelas bilingual perlu diantisipasi karena menjadi strategi yang menjanjikan untuk menghadapi persaingan global, namun pada penerapannya tergantung seberapa efektif pembelajarannya terutama di pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perkembangan bahasa reseptif anak di kelas bilingual TK Al Biruni Tasikmalaya.
Pendekatan penelitian ini adalah dengan melihat secara mendalam bagaimana perkembangan bahasa resptif anak di kelas bilingual, peneliti mengumpulkan informasi dengan cara mengamati, wawancara, serta melakukan studi dokumentasi yang relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan yang dilaksanakan di kelas bilingual TK Al Biruni Tasikmalaya menggunakan kurikulum yang berasal dari yayasan Al Biruni Cerdas Mulia, dengan tema occupation, animals dan clothes. Dalam perencanaan pembelajaran guru menyiapkan RPP dan alat peraga yang menunjang pembelajaran, adapun perkembangan bahasa reseptif anak di kelas bilingual menunjukkan bahwa anak menunjukan keterampilan yang berbeda dalam keterampilan bahasa reseptif di kelas bilingual. Hal ini tentunya perlu ada dukungan dan intervensi lebih lanjut untuk membantu anak dalam mencapai kemajuan di lingkungan kelas dwibahasa. Kesimpulannya dengan menggunakan kurikulum yang terstruktur dan persiapan yang matang dari guru akan mendukung perkembangan bahasa reseptif dalam pembelajaran di kelas bilingual, selain itu dengan adanya motivasi yang diberikan oleh guru dapat membantu anak dalam mengatasi hambatan dan mengembangkan potensi anak seara optimal. Temuan dari penelitian ini memberikan wawasan tentang perkembangan bahasa reseptif anak dalam konteks pembelajaran bilingual sehingga dapat memberikan manfaat bagi guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan bahasa anak.

Bilingual education involves using two languages in the learning process. One of the essential skills in bilingual education is receptive skills, or listening. Implementing bilingual classes needs to be anticipated as a promising strategy to face global competition. However, its effectiveness, especially in early childhood education, depends on how well it is executed. This study aims to observe the development of children's receptive language skills in the bilingual class at TK Al Biruni Tasikmalaya. The research approach involves in-depth observation of how children's receptive language skills develop in the bilingual class. The researcher collects information through observation, interviews, and relevant documentation studies. The results show that the implementation of bilingual classes at TK Al Biruni Tasikmalaya uses a curriculum from the Al Biruni Cerdas Mulia Foundation,
with themes such as occupation, animals, and clothes. In planning the lessons, teachers prepare lesson plans (RPP) and teaching aids that support the learning process. The development of children's receptive language skills in the bilingual class shows varied proficiency levels. This indicates the need for further support and intervention to help children progress in a bilingual classroom environment. In conclusion, a structured curriculum and thorough preparation by teachers support the development of receptive language skills in bilingual education. Additionally, motivation provided by teachers can help children overcome barriers and develop
their potential optimally. The findings of this study provide insights into the development of children's receptive language skills in the context of bilingual education, offering benefits for teachers and parents in supporting children's language development

	Text S_PGPAUD_2008380_Title.pdf Download (705kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Chapter 1.pdf Download (242kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Chapter 3.pdf Download (288kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (772kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Chapter 5.pdf Download (227kB)
	Text S_PGPAUD_2008380_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Sima Mulyadi: 6682859 Dwi Alia: 6681261
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Anak Usia Dini, Perkembangan Bahasa Anak, Bilingual. Early Childhood Education, Language Children Develoment, Bilingual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Kampus Daerah UPI Tasikmalaya
Date Deposited:	03 Jun 2025 04:15
Last Modified:	03 Jun 2025 04:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133538

Actions (login required)

View Item