PENGARUH PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI

Luthfiyah, - and Rini Solihat, - and Amprasto, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap penguasaan konsep siswa pada materi sistem ekskresi. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test post-test control group, melibatkan siswa kelas XI di salah satu sekolah yang berada di Kota Bandung. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Jigsaw, sementara kelas kontrol menggunakan pembelajaran praktikum secara berkelompok. Penguasaan konsep diukur menggunakan tes pilihan ganda yang mencakup tingkat kognitif C2 hingga C5 sesuai Taksonomi Bloom revisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penguasaan konsep yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol, terutama pada level kognitif C2 dan C4. Selain itu, model Jigsaw juga memperoleh tanggapan positif dari siswa, yang terlihat dari angket respons dengan skor rata-rata yang tinggi. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi yang kompleks seperti sistem ekskresi, serta mampu membangun interaksi belajar yang lebih baik di antara siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif, Jigsaw, penguasaan konsep, sistem ekskresi, pendidikan biologi.

This study aims to determine the effect of the Jigsaw cooperative learning method on students' concept mastery in the excretory system material. The method used was a quasi-experimental design with a pre-test post-test control group, involving grade XI students from a high school in Bandung. The experimental class applied the Jigsaw learning method, while the control class used group practicum learning. Concept mastery was measured using multiple-choice tests encompassing cognitive levels C2 to C5 according to Bloom's revised taxonomy. The study results showed a significant improvement in concept mastery in the experimental class compared to the control class, particularly at cognitive levels C2 and C4. Additionally, the Jigsaw method received positive feedback from students, as indicated by high average scores on the response questionnaires. Thus, the Jigsaw cooperative learning method is effective in enhancing students' concept mastery in complex materials such as the excretory system and fostering better learning interaction among students.

Keywords: Cooperative learning, Jigsaw, concept mastery, excretory system, biology education.

	Text S_BIO_1806169_Title.pdf Download (536kB)
	Text S_BIO_1806169_Chapter1.pdf Download (145kB)
	Text S_BIO_1806169_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (354kB)
	Text S_BIO_1806169_Chapter3.pdf Download (456kB)
	Text S_BIO_1806169_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB)
	Text S_BIO_1806169_Chapter5.pdf Download (101kB)
	Text S_BIO_1806169_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/scholar?as_sdt=0,5&hl=en&authuser=4 ID SINTA Dosen Pembimbing: Rini Solihat : 6005021 Amprasto : 5988635
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran kooperatif, Jigsaw, penguasaan konsep, sistem ekskresi, pendidikan biologi.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Luthfiyah
Date Deposited:	15 May 2025 03:57
Last Modified:	15 May 2025 03:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133281

Actions (login required)

View Item