ANALISIS PRAKTIK ASSESSMENT ETHICS PENILAIAN KINERJA EPISTEMIK SAINS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KOTA BANDUNG DAN CIMAHI

Daniel Manahan, - and Ana Ratna Wulan, - and Amprasto, - (2025) ANALISIS PRAKTIK ASSESSMENT ETHICS PENILAIAN KINERJA EPISTEMIK SAINS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KOTA BANDUNG DAN CIMAHI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Analisis Praktik Assessment Ethics Penilaian Kinerja Epistemik Sains Pada Pembelajaran Biologi Di Kota Bandung Dan Cimahi ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik assessment ethics dalam asesmen kinerja pada pembelajaran epistemik sains yang dilaksanakan oleh guru Biologi di Kota Bandung dan Cimahi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif-kuantitatif, melibatkan 346 siswa dan 10 guru dari 7 SMA dengan kategori akreditasi A, B, dan C. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, dengan sampel sebanyak 346 siswa dan 7 guru. Instrumen yang digunakan adalah ethics of assessment of performance in epistemic biology (EAPEB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran epistemik belum terlaksana pada ketiga indikator pelaksanaan pembelajaran epistemik (2,62/kurang) terutama pada sekolah berakreditasi C. Secara umum, siswa merasa pelaksaaan asesmen kinerja oleh guru belum mengevaluasi epistemik sains pada pembelajaran biologi (2,26/kurang). Penelitian ini juga menemukan adanya pelanggaran terhadap etika asesmen kinerja. Pelanggaran pada aspek persiapan yaitu; instrumen asesmen kinerja yang tidak sesuai dengan latar belakang atau pengalaman belajar siswa. Pelanggaran pada aspek pelaksanaan yaitu: ketiadaan rubrik penilaian yang jelas, waktu praktik yang terbatas, kurangnya bimbingan saat praktikum serta ketidaknyamanan saat praktikum. Selain itu, pada aspek tindak lanjut, ditemukan pelanggaran berupa tidak adanya umpan balik pelaksanaan praktikum, ketidakjelasan kriteria kelulusan , tidak ada pelaksanaan remedial, adanya beban tambahan bagi siswa bernilai baik. Temuan ini menegaskan perlunya perbaikan sistem penilaian kinerja melalui peningkatan pemahaman guru terhadap pembelajaran epistemik dan penyediaan fasilitas laboratorium yang memadai. Selain itu, kebijakan sekolah sebaiknya memperkuat assessment ethics, termasuk penyusunan rubrik, transparansi kriteria kelulusan, dan pemberian umpan balik yang memadai. Diharapkan, upaya ini dapat memperbaiki kualitas pembelajaran Biologi dan mewujudkan penilaian yang adil serta bermakna bagi peserta didik. Kata kunci: Pembelajaran Epistemik Sains, Asesmen Kinerja Epistemik, Assessment Ethics.

	Text T_BIO_2211440_Title.pdf Download (291kB)
	Text T_BIO_2211440_Chapter1.pdf Download (138kB)
	Text T_BIO_2211440_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB) | Request a copy
	Text T_BIO_2211440_Chapter3.pdf Download (500kB)
	Text T_BIO_2211440_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (495kB) | Request a copy
	Text T_BIO_2211440_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (278kB) | Request a copy
	Text T_BIO_2211440_Chapter6.pdf Download (50kB)
	Text T_BIO_2211440_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ana Ratna Wulan : 5995001 Amprasto : 5988635
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Epistemik Sains, Asesmen Kinerja Epistemik, Assessment Ethics. Epistemic Learning of Science, Epistemic Performance Assessment
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi - S2
Depositing User:	Daniel Manahan
Date Deposited:	29 Apr 2025 03:10
Last Modified:	29 Apr 2025 03:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/132593

Actions (login required)

View Item