PERAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI DI SD NEGERI KARET III

Allysa Ramadhani, - (2025) PERAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI DI SD NEGERI KARET III. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peran kecerdasan emosional siswa dalam pembelajaran pendidikan pancasila kelas VI di SD Negeri Karet III (2) untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran pendidikan pancasila kelas VI di SD Negeri Karet III. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan analisis data kualitatif model Miles dan Huberman menggunakan beberapa langkah yaitu data diperoleh, kemudian dikumpulkan untuk diolah secara sistematis. Sedangkan sumber data pada penelitian ini adalah guru, siswa, dan kepala sekolah, serta observasi yang dilakukan oleh peneliti. Hasil penelitian diketahui bahwa Kecerdasan emosional memiliki peran yang signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, di mana siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik dapat mengelola emosi dan berinteraksi dengan baik, sehingga mendukung pencapaian tujuan pendidikan dan pengembangan karakter yang positif. Adapun pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Karet III menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi, pendekatan kontekstual, dan lingkungan kelas yang inklusif berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kecerdasan emosional siswa. Pembelajaran Pendidikan Pancasila dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung, seperti sarana prasarana yang memadai, inovasi pembelajaran dari guru, dan minat belajar siswa. Sedangkan Faktor-faktor yang menghambat pembelajaran Pendidikan Pancasila meliputi kurangnya minat belajar siswa dan terbatasnya jam pelajaran, sementara peran kepala sekolah yang efektif sangat penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan memotivasi guru serta siswa. The aims of this research are (1) to find out the role of students' emotional intelligence in learning Pancasila education for class VI at SD Negeri Karet III (2) to find out what are the supporting and inhibiting factors in learning Pancasila education for class VI at SD Negeri Karet III. The research approach used in the research is a qualitative approach. This type of research uses field research. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. In this research, researchers used the Miles and Huberman model of qualitative data analysis using several steps, namely data is obtained, then collected to be processed systematically. Meanwhile, the data sources in this research are teachers, students and school principals, as well as observations made by researchers. The research results show that emotional intelligence has a significant role in learning Pancasila education, where students who have good emotional intelligence can manage emotions and interact well, thus supporting the achievement of educational goals and positive character development. The learning of Pancasila education at SD Negeri Karet III shows that the application of differentiated learning strategies, contextual approaches, and an inclusive classroom environment contribute significantly to the development of students' emotional intelligence. Learning Pancasila Education is influenced by various supporting factors, such as adequate infrastructure, learning innovation from teachers, and student interest in learning. Meanwhile, factors that hinder the learning of Pancasila education include students' lack of interest in learning and limited lesson hours, while the role of an effective school principal is very important in creating a conducive learning environment and motivating teachers and students.

	Text S_PGSD_2100097_Tittle.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2100097_Chapter1.pdf Download (621kB)
	Text S_PGSD_2100097_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (559kB)
	Text S_PGSD_2100097_Chapter3.pdf Download (472kB)
	Text S_PGSD_2100097_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (522kB)
	Text S_PGSD_2100097_Chapter5.pdf Download (459kB)
	Text S_PGSD_2100097_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=list_works&gmla=AIfU4H5evsunT7-_b_Z3Ilu3iU8nHFh9Old2TZjWIny8oqMzlZ3xnikHV5CvMuOSGvRxjdfPtwv0N9wemsL8Tg&user=V05-OMcAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing : Iik Nurulpaik : 5995495
Uncontrolled Keywords:	Kecerdasan, Emosional, Pendidikan Pancasila. Emotional, Intelligence, Pancasila Education.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Allysa Ramadhani
Date Deposited:	17 Jun 2025 04:44
Last Modified:	17 Jun 2025 04:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/132527

Actions (login required)

View Item