PENGEMBANGAN PLATFORM DIGITAL LEARNING SPACES DALAM MODEL PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN OTONOMI BELAJAR SISWA

Ricki Yuliardi, - and Yaya Sukjaya Kusumah, - and Dadang Juandi, - and Nurjanah, - (2025) PENGEMBANGAN PLATFORM DIGITAL LEARNING SPACES DALAM MODEL PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN OTONOMI BELAJAR SISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Platform Digital Learning Spaces (DLS) dalam model Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan otonomi belajar siswa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dan kurang berkembangnya otonomi belajar pada tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Produk yang dihasilkan berupa platform DLS yang terintegrasi web dengan fitur unggulan Personal Learning Environment (PLE) untuk siswa dan Personal Teaching Environment (PTE) untuk guru. Platform ini dirancang agar mendukung pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan adaptif terhadap kebutuhan siswa dan guru. Subjek penelitian yang dilibatkan dalam pengembangan DLS berbasis STEM terdiri dari beberapa tahap uji coba. Pada tahap pertama, dilakukan uji coba skala kecil yang melibatkan 10 siswa SMP dari satu sekolah di Kabupaten Kuningan untuk menguji prototipe awal. Selanjutnya, pada tahap kedua, uji coba diperluas dengan melibatkan 60 siswa dari dua sekolah yang berbeda di Kabupaten Kuningan. Tahap terakhir, yaitu uji lapangan (field test), melibatkan 180 siswa dari tiga sekolah berbeda di Kabupaten Kuningan, Jawa Barat. Pengujian validitas dilakukan oleh para ahli, sedangkan uji kepraktisan dan efektivitas dilakukan melalui implementasi terbatas di beberapa sekolah tersebut. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa platform ini memenuhi kriteria valid berdasarkan evaluasi ahli. Uji kepraktisan menunjukkan platform DLS praktis digunakan oleh siswa dan guru, sementara uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif matematis dan otonomi belajar siswa. Kesimpulannya, Platform Digital Learning Spaces melalui model PjBL berbasis STEM ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan otonomi belajar siswa. Platform ini direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas sebagai inovasi dalam pendidikan STEM di era digital. Kata Kunci : Digital Learning Spaces, STEM, Berpikir Kreatif Matematis, Otonomi Belajar, Riset dan Pengembangan

	Text D_MTK_2002773_Title.pdf Download (599kB)
	Text D_MTK_2002773_chapter1.pdf Download (150kB)
	Text D_MTK_2002773_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (943kB) | Request a copy
	Text D_MTK_2002773_chapter3.pdf Download (732kB)
	Text D_MTK_2002773_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy
	Text D_MTK_2002773_chapter5.pdf Download (110kB)
	Text D_MTK_2002773_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=JwaVPiwAAAAJ&hl=id ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: YAYA S KUSUMAH : 6676817 DADANG JUANDI : 6042761 NURJANAH : 5995393
Uncontrolled Keywords:	Digital Learning Spaces, STEM, Berpikir Kreatif Matematis, Otonomi Belajar, Riset dan Pengembangan Digital Learning Spaces, STEM, Mathematical Creativity, Learning Autonomy, Research and Development Model
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika - S3
Depositing User:	Ricki Yuliardi
Date Deposited:	02 May 2025 02:06
Last Modified:	02 May 2025 02:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/132488

Actions (login required)

View Item