Meningkatkan Disiplin Anak Melalui Penerapan Metode Bercerita

Sopiah, - (2014) Meningkatkan Disiplin Anak Melalui Penerapan Metode Bercerita. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PAUD_1009731_Title.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_1009731_Table of Content.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_1009731_Abstract.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_1009731_Chapter1.pdf Download (185kB) | Preview
	Text S_PAUD_1009731_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (187kB) | Request a copy
Preview	Text S_PAUD_1009731_Chapter3.pdf Download (311kB) | Preview
	Text S_PAUD_1009731_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB) | Request a copy
Preview	Text S_PAUD_1009731_Chapter5.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text S_PAUD_1009731_Bibliography.pdf Download (117kB) | Preview
	Text S_PAUD_1009731_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang menunjukkan bahwa peningkatan disiplin anak di TK PGRI I masih rendah. Hal ini terlihat masih kurangnya kedisiplinan siswa. Pembelajaran disiplin yang diberikan kepada anak belum optimal. Pembelajaran yang diberikan guru di TK PGRI I hanya mengajarkan disiplin dengan cara negatif, berupa hukuman fisik dan mengikuti pembelajaran yang disampaikan guru. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, dipandang perlu untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran disiplin anak. Upaya yang dapat dilakukan salah satunya melalui metode bercerita di TK PGRI I sebagi alternative untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang ada. Berdasarkan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana keberhasilan anak setelah guru menggunakan pembelajaran metode bercerita Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B TK PGRI I yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian disiplin anak melalui metode bercerita di TK PGRI I Desa Hanjuang Kecamatan Bungbulang setelah melakukan tindakan menunjukkan adanya perubahan kearah yang lebih baik. Pada kondisi awal bahwa peningkatan disiplin anak sebelum melaksanakan kegiatan hanya 13,32 %. Setelah melakukan tindakan pada siklus I indikator keberhasilan mencapai 39,96%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II berkategori baik yaitu 73,26% mengalami keberhasilan dalam indikator kinerja. Mengacu pada data tersebut maka indikator kerja penelitian ini dikatakan berhasil pada siklus II sehingga tidak diperlukan pada siklus ke III. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan kedisiplinan siswa dengan pembelajaran menggunakan metode bercerita ditandai dengan anak mentaati peraturan sekolah. Kata Kunci : Disiplin anak, dan metode bercerita

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil: S PAUD SOP m-2014
Uncontrolled Keywords:	Disiplin anak, dan metode bercerita
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	18 Feb 2015 07:00
Last Modified:	18 Feb 2015 07:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/13223

Actions (login required)

View Item