Arviana Oktavianty, - and Sardin, - and Cucu Sukmana, - (2025) EFEKTIVITAS MENTORING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN: Studi pada Program UI/UX Design Studi Independen Bersertifikat Batch 4 di Startup Campus. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Studi Independen Bersertifikat merupakan bagian dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Kualitas pembelajaran pada setiap peserta sangat ditentukan oleh kemampuan peserta dalam mengorganisasikan diri dalam belajar. Di samping itu, proses mentoring oleh mentor menjadi faktor penting dalam menentukan kualitas pembelajaran dalam program tersebut. Atas dasar hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas mentoring (variabel X) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran (variabel Y) pada program UI/UX Design Studi Independen Bersertifikat Batch 4 di Startup Campus. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel diambil menggunakan teknik Slovin dengan toleransi kesalahan tertentu, yang menghasilkan sejumlah responden dari populasi peserta. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata mentoring berada pada kategori tinggi, begitu pula dengan skor rata-rata kualitas pembelajaran yang juga termasuk dalam kategori sangat tinggi. Secara khusus penelitian menemukan: 1) mentoring memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, dengan kontribusi yang cukup besar; 2) dua fungsi utama mentoring, yaitu fungsi karier dan fungsi psikososial memainkan peran penting dalam mendukung perkembangan peserta; 3) kualitas pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah peserta mengikuti mentoring. Hal ini menunjukkan bahwa mentoring menjadi salah satu kunci untuk mengembangkan suatu individu dalam pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan untuk mengoptimalkan mentoring dalam meningkatkan pengalaman pembelajaran, terutama pembelajaran secara daring. Implikasi mentoring yang terstruktur dapat membantu peserta mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan kesiapan mereka dalam dunia kerja. Certified Independent Study is part of Merdeka Belajar Kampus Merdeka which is designed to provide a meaningful learning experience. The quality of learning for each participant is largely determined by their ability to organize themselves in learning. In addition, the mentoring process by mentors is an important factor in determining the quality of learning in the program. Based on this, this study aims to analyze the effectiveness of mentoring (variable X) in improving the quality of learning (variable Y) in the UI/UX Design Certified Independent Study Batch 4 program at Startup Campus. The research used a quantitative approach with a descriptive method. The sample was taken using the Slovin technique with a certain error tolerance, which resulted in several respondents from the participant population. Data were collected through distributing questionnaires and analyzed using simple linear regression. In general, the results showed that the average score of mentoring was in the high category, as well as the average score of learning quality which was also in the very high category. Specifically, the study found: 1) mentoring has a significant influence on improving the quality of learning, with a considerable contribution; 2) the two main functions of mentoring, namely career function and psychosocial function play an important role in supporting the development of participants; 3) the quality of learning showed a significant improvement after participants participated in mentoring. This shows that mentoring is one of the keys to developing an individual in learning. This research recommends optimizing mentoring to enhance the learning experience, especially online learning. Structured mentoring implies that it can help participants achieve their learning goals and improve their readiness in the world of work.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PENMAS_2009854_Title.pdf Download (448kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Chapter1.pdf Download (180kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (254kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Chapter3.pdf Download (252kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Chapter5.pdf Download (71kB) |
|
Text
S_PENMAS_2009854_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=id&imq=Arviana+Oktavianty# ID SINTA Dosen Pembimbing Sardin: 5994622 Cucu Sukmana: 6654466 |
| Uncontrolled Keywords: | mentoring, kualitas pembelajaran, Studi Independen Bersertifikat mentoring, learning quality, Certified Independent Study |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Masyarakat-S1 |
| Depositing User: | Arviana Oktavianty |
| Date Deposited: | 14 Apr 2025 01:20 |
| Last Modified: | 21 Apr 2025 05:14 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/131901 |
Actions (login required)
 |
View Item |