Fairuz Hasna Afnia, - (2024) EFEKTIVITAS TEKNIK MANGOLD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BRAILLE PESERTA DIDIK TUNANETRA USIA REMAJA DI SLBN A CITEUREUP CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik yang mengalami ketunanetraan. Pada survei langsung yang terjadi di lapangan, terdapat ketidaksesuaian antara usia dengan kemampuan membaca yang seharusnya sudah dikuasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas salah satu teknik pembelajaran membaca Braille, yaitu Teknik Mangold terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan Braille peserta didik tunanetra usia remaja. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis Single Subject Research (SSR) dan menggunakan desain reversal (A-B-A-B). Penelitian ini dilakukan kepada satu subjek dengan usia 15 tahun yang duduk di kelas III Sekolah Dasar (SD). Hasil dari penelitian ini adalah dapat disimpulkan bahwa Teknik Mangold efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan Braille bagi peserta didik tunanetra usia remaja di SLBN A Citeureup Cimahi. Keefektivitasan Teknik Mangold dapat dilihat dari peningkatan mean level tiap fase mulai dari fase baseline 1 memiliki mean level sebesar 32.17%, fase intervensi memiliki mean level sebesar 42.86%, fase baseline 2 memiliki mean level sebesar 47.83% dan fase intervensi ulang memiliki mean level sebesar 62.5%. Melihat hasil yang positif tersebut, peneliti merekomendasikan guru untuk menggunakan Teknik Mangold sebagai salah satu program pembelajaran yang wajib dalam pembelajaran membaca Braille. Materi dalam Mangold yang sangat terstruktur memudahkan peserta didik memahami pembelajaran dari yang mudah ke yang lebih sulit. Motivasi peserta didik dan pengaturan suasana belajar yang mendukung peserta didik nyaman belajar menjadi faktor Teknik Mangold dapat diterapkan dengan baik dan menghasilkan peningkatan kemampuan peserta didik dalam membaca permulaan Braille. Reading proficiency represents an essential competency that must be mastered by students with visual impairments. Direct field observations have revealed a significant discrepancy between chronological age and expected reading proficiency levels. This research aims to evaluate the effectiveness of the Mangold Technique, a specific Braille reading instructional method, in enhancing initial Braille reading capabilities among adolescent visually impaired students. The study employed an experimental methodology utilizing Single Subject Research (SSR) with a reversal design (A-B-A-B). The research was conducted on a single subject: a 15-year-old student in the third grade of elementary school. The findings demonstrate that the Mangold Technique is effective in improving initial Braille reading competencies among adolescent visually impaired students at SLBN A Citeureup Cimahi. The technique's effectiveness is evidenced by progressive increases in mean levels across phases: baseline phase 1 demonstrated a mean level of 32.17%, the intervention phase showed 42.86%, baseline phase 2 reached 47.83%, and the repeated intervention phase achieved 62.5%. Based on these favorable outcomes, the researcher recommends the implementation of the Mangold Technique as a mandatory component in Braille reading instruction. The technique's highly structured methodological framework facilitates students' comprehension progression from fundamental to advanced concepts. Student motivation and the establishment of an optimal learning environment emerged as key factors contributing to the successful implementation of the Mangold Technique, resulting in significant improvements in students' initial Braille reading capabilities.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PKH_2001793_Title.pdf Download (353kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Chapter1.pdf Download (169kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (435kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Chapter3.pdf Download (197kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (698kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Chapter5.pdf Download (90kB) |
|
Text
S_PKH_2001793_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (170kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Imas Diana Aprilia: 6000366 Agus Irawan Sensus: - |
| Uncontrolled Keywords: | Peserta didik tunanetra, Teknik Mangold, Kemampuan Membaca Permulaan Braille Students with Visual Impairments, Mangold Technique, Initial Braille Reading Ability |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Fairuz Hasna Afnia |
| Date Deposited: | 24 Jan 2025 03:12 |
| Last Modified: | 24 Jan 2025 03:12 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/129841 |
Actions (login required)
 |
View Item |