Karmila, Neng (2014) PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MENGENAL PERMASALAHAN SOSIAL DI DAERAHNYA : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kabupaten Bandung Barat Semester 2 Tahun Ajaran 2013-2014. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1003426_Title.pdf Download (357kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Table_of_content.pdf Download (248kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Abstract.pdf Download (210kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Chapter1.pdf Download (295kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1003426_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (372kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Chapter3.pdf Download (252kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (746kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Chapter5.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Bibliography.pdf Download (146kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1003426_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (21MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS. Hal ini ditandai dengan keadaan siswa yang kurang berpartisipasi ketika guru memberikan waktu untuk bertanya jawab. Siswa tidak banyak bertanya dan menjawab pertanyaan, dikarenakan siswa tidak percaya diri, malu dan ragu untuk menjawab dan membuat pertanyaan. Dalam kegiatan pembelajaran IPS biasanya siswa hanya mengafal dan mencatat materi dari pada berpikir kritis dengan cara membuat atau menjawab pertanyaan. Pembelajaran IPS yang masih berpusat pada guru membuat siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Sehingga peneliti menerapkan metode Talking Stick agar siswa tidak ribut, tidak bosan dan kelas menjadi kondusif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Sutenjaya Lembang dengan subjek penelitian siswa kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, aktivitas dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS materi mengenal permasalahan sosial di daerahnya dengan menggunakan metode talking stick . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang diadaptasi dari Kemmis dan Taggart (dalam Wiriaatmadja, 2012, hlm. 66) . Dengan teknik pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan, rekaman dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam aktivitas pembelajaran maupun kemampuan berpikir kritis siswa. Pada pelaksanaan siklus I siswa yang mampu membuat pertanyaan sebesar 56%. Siswa yang menggunakan kata tanya bagaimana atau mengapa sebesar 16%. Siswa yang mengunakan kata tanya apa sebesar 40%. Dan siswa yang tidak membuat pertanyaan sebesar 44%. Dengan pertanyaan yang dapat dijawab sebesar 28%. Pada pelaksanaan siklus II siswa yang mampu membuat pertanyaan sebesar 89,66%. Siswa yang membuat pertanyaan menggunakan kata tanya bagaimana atau mengapa sebesar 48,3%. Siswa yang membuat pertanyaan mengunakan kata tanya apa sebesar 41,38%. Dan siswa yang tidak membuat pertanyaan sebesar 10,34%. Dengan pertanyaan yang dapat dijawab sebesar 44,83%.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No.Panggil: S PGSD KAR p-2014 |
| Uncontrolled Keywords: | Metode Talking Stick, Berpikir Kritis |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 10 Feb 2015 07:24 |
| Last Modified: | 10 Feb 2015 07:24 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/12973 |
Actions (login required)
 |
View Item |