ANALISIS PERAN GURU PEMBIMBING KHUSUS DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR

Yandi Saepul Rinandar, - (2024) ANALISIS PERAN GURU PEMBIMBING KHUSUS DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan suatu layanan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada setip anak untuk memperoleh pendidikan yang sama tanpa terkecuali. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan hak yang sama dalam pendidikan kepada semua anak baik tanpa terkecuali, seperti yang tercantum dalam Undang-undang Sisdiknas Tahun 2003. Pelaksanaaan pendidikan inklusif di sekolah reguler mulai gencar dilaksanakan sejak ditetapkannya Permendiknas No 70 Tahun 2009. Pendidikan inklusif dilakukan di sekolah reguler yang selanjutnya disebut sekolah dengan layanan inklusif. Sekolah dengan layanan inklusif akan memberikan pelayanan inklusif kepada peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di kelas yang sama dengan peserta didik reguler. Layanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus seperti pemberian fasilitas penunjang kebutuhan khusus, proses pembelaran yang disesuaikan dengan kemampuan, dan pemberian layanan guru pembimbing khusus. Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis layanan guru pembimbing khusus untuk peserta didik berkebutuhan khusus di Sekolah dengan layanan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru pembimbing khusus dalam perencanaan, peaksanaan, dan evaluasi pembelajaran anak berkebtuhan khusus di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, sehingga data disajikan dalam bentuk deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumensi. Teknik analisis data menggunakan tenik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa peran yang dimiliki oleh guru pembimbing khusus dalam proses pembelajaran adalah sebagai pengelola pembelajaran, sumber belajar, fasilitator, demonstrator, dan evaluator. Inclusive education is an education service that provides opportunities for all children to receive the same education without exception. Inclusive education aims to provide equal rights in education to all children without exception, as stated in the 2003 National Education System Law. The implementation of inclusive education in regular schools began to be vigorously implemented since the enactment of Permendiknas No 70 of 2009. Inclusive education is carried out in regular schools, hereafter referred to as schools with inclusive services. Schools with inclusive services will provide inclusive services to learners with special needs who study in the same class as regular learners. Services provided to students with special needs such as providing special needs support facilities, learning processes tailored to their abilities, and providing special mentor teacher services. The focus of this research is to analyze special mentor teacher services for students with special needs in schools with inclusive services. This study aims to analyze the role of special mentor teachers in planning, implementing, and evaluating learning for children with special needs in elementary schools. This research uses a qualitative approach with a case study method, so the data is presented in descriptive form. Data collection techniques in this study used interviews, observations, and documents. Data analysis techniques used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study found that the role of special mentor teachers in the learning process is as learning managers, learning resources, facilitators, demonstrators, and evaluators

	Text S_PGSD_2008760_Title.pdf Download (552kB)
	Text S_PGSD_2008760_Chapter1.pdf Download (160kB)
	Text S_PGSD_2008760_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (265kB)
	Text S_PGSD_2008760_Chapter3.pdf Download (198kB)
	Text S_PGSD_2008760_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_2008760_Chapter5.pdf Download (80kB)
	Text S_PGSD_2008760_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Ahmad Mulyadiprana: 6000290 Anggit Merliana: 6745972
Uncontrolled Keywords:	Inclusive education, special mentor teachers, children with special needs
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Yandi Saepul Rinandar
Date Deposited:	24 Apr 2025 07:45
Last Modified:	24 Apr 2025 07:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129439

Actions (login required)

View Item