PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE UMMI DAN IQRO DALAM MENGENALKAN HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Deskriptif Kualitatif di RA Baiturrohman dan TK An-Nuur Kota Tasikmalaya)

Risma Fauziah, - (2024) PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE UMMI DAN IQRO DALAM MENGENALKAN HURUF HIJAIYAH PADA ANAK USIA DINI (Penelitian Deskriptif Kualitatif di RA Baiturrohman dan TK An-Nuur Kota Tasikmalaya). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGPAUD_2008746_Title .pdf Download (625kB)
	Text S_PGPAUD_2008746_Chapter 1.pdf Download (241kB)
	Text S_PGPAUD_2008746_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
	Text S_PGPAUD_20087456_Chapter 3.pdf Download (334kB)
	Text S_PGPAUD_2008746_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (493kB)
	Text S_PGPAUD_200876_Chapter 5.pdf Download (109kB)
	Text S_PGPAUD_2008746_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan Metode Ummi dan Metode Iqro dalam Mengenalkan Huruf Hijaiyah di RA Baiturrohman dan TK An-Nuur Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi lapangan. Proses analisis data dilakukan sesuai dengan teori Miles dan Huberman yang terdiri dari empat tahapan utama: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Meskipun keduanya memiliki tujuan serupa dalam pembelajaran huruf hijaiyah, perbedaan terlihat pada sertifikasi guru dan administrasi di RA Baiturrohman yang mengikuti standar Ummi, berbeda dengan TK An-Nuur yang lebih menekankan pembelajaran individu tanpa buku administrasi khusus. Hasil temuan menunjukkan bahwa Metode Ummi menerapkan model pembelajaran klasikal dengan evaluasi yang terstruktur, sementara Metode Iqro cenderung lebih fokus pada pembelajaran individual dengan pencapaian lebih cepat dalam menyelesaikan jilid bacaan. This study aims to determine the differences in the implementation of the Ummi Method and the Iqro Method in introducing the hijaiyah letters at RA Baiturrohman and TK An-Nuur in Tasikmalaya City. This study uses a descriptive qualitative approach to collect data through observation, in-depth interviews, and field documentation. The data analysis process was carried out in accordance with the theory of Miles and Huberman which consists of four main stages: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Although both have similar goals in learning the hijaiyah letters, differences are seen in teacher certification and administration at RA Baiturrohman which follows the Ummi standard, in contrast to TK An-Nuur which emphasizes individual learning without special administration books. The findings show that the Ummi Method applies a classical learning model with structured evaluation, while the Iqro Method tends to focus more on individual learning with faster achievement in completing reading volumes.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Gilar Gandana: 6138272 Anggi Maulana Rizqi: 6752447
Uncontrolled Keywords:	Huruf Hijaiyah ; Metode Iqro; Metode Ummi Hijaiyah Letters: Iqro Method; Ummi Method
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	RISMA FAUZIAH
Date Deposited:	09 Dec 2024 07:14
Last Modified:	09 Dec 2024 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128953

Actions (login required)

View Item