PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA

Dila Triyasmin Fauziah, - (2024) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2009801_Title.pdf Download (461kB)
	Text S_PGSD_2009801_Chapter 1.pdf Download (232kB)
	Text S_PGSD_2009801_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text S_PGSD_2009801_Chapter 3.pdf Download (284kB)
	Text S_PGSD_2009801_Chapter 4.pdf Download (862kB)
	Text S_PGSD_2009801_Chapter 5.pdf Download (111kB)
	Text S_PGSD_2009801_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul ”Penerapan Strategi Pembelajaran Diferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS materi perubahan wujud benda. Permasalahan yang dijumpai adalah bahwasanya peserta didik cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran dan kurang antusias dalam belajar. Hal ini berdampak negatif pada nilai peserta didik, menyebabkan nilai mereka rendah. Selain itu, sekolah tersebut sedang mengalami masa transisi kurikulum, yakni perubahan kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka. Yang mana pendidik dalam kurikulum merdeka ini harus menyesuaikan pengajaran untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Melihat keadaan tersebut maka perlu ada upaya agar peserta didik dapat belajar sesuai dengan kebutuhannya sehingga hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan strategi pembelajaran diferensiasi pada pembelajaran IPAS. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas. Desain penelitian yang digunakan yaitu model Kemmis dan Mc. Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi pelaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari presentase ketuntasan belajar peserta didik pra siklus 58,83% meningkat di siklus I menjadi 64,72%. Lalu, di siklus II meningkat kembali menjadi 82,35%. Kesimpulannya, pembelajaran dengan strategi diferensiasi pada mata pelajaran IPAS perubahan wujud benda dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Thesis with the title "Application of Differentiated Learning Strategies to Improve the Learning Outcomes of Class IV Students on the Material of Changes in the Form of Objects." This research was carried out based on the problem of low learning outcomes of students in science learning material on changes in the shape of objects. The problem that often occurs is that students tend to be passive in learning activities and are less enthusiastic about learning. This has a negative impact on students' grades, causing their grades to be low. Apart from that, the school is currently experiencing a curriculum transition period, namely the change from the 2013 curriculum to the independent curriculum. Where educators in this independent curriculum must adapt teaching to meet students' needs. Seeing this situation, efforts need to be made so that students can learn according to their needs so that student learning outcomes can increase. The aim of this research is to determine the effectiveness of using learning strategies in science learning. The research method used is the classroom action research method. The research design used is the Kemmis and Mc model. Taggart, each cycle consists of planning, action, observation and reflection on implementation. The research results show an increase in each cycle. This can be seen from the percentage of students' learning completion in the pre-cycle, 58.83%, which increased in the first cycle to 64.72%. Then, in cycle II it increased again to 82.35%. In conclusion, learning with differentiated strategies in the science and science subject of changing the shape of objects can improve student learning outcomes.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Akhmad Nugraha: 5994330 Anggit Merliana: 6745972
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran, Perubahan Wujud Benda, Pembelajaran IPAS Learning Strategy, Change in Form of Objects, Science Learnin
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Dila Triyasmin Fauziah
Date Deposited:	20 Nov 2024 00:58
Last Modified:	20 Nov 2024 00:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128688

Actions (login required)

View Item