PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENSUPERVISI GURU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU MENGEMBANGKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Deni Ramdani, - (2024) PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENSUPERVISI GURU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU MENGEMBANGKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Fokus penelitian ini tentang peran kepala sekolah dalam mensupervisi guru untuk meningkatkan keterampilan guru mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam mensupervisi guru untuk meningkatkan keterampilan guru mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Adapun alasan dibuatnya penelitian ini, untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran melalui supervisi kepala sekolah. Hasil dari wawancara, observasi dan dokumentasi dianalisis dan dikelola secara kualitatif, aktivitas data secara kualitatif adalah data reduction, data display, dan conclusion. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala sekolah telah berperan dalam mensupervisi guru untuk meningkatkan keterampilan guru mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran melalui beberapa tahapan yaitu perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi dan evaluasi supervisi. Adapun pendekatan supervisi yang digunakan adalah pendekatan langsung dan tidak langsung namun pendekatannya lebih dekat dengan supervisi manusiawi. Adapun kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam menerapkan supervisi adalah penyingkronan jadwal masing-masing guru yang berbeda yang harus di hubungkan jadwal kepala sekolah terkadang ada acara mendesak, evaluasi dan follow up dari pelaksanaan supervisi membutuhkan waktu yang berkelanjutan agar dapat meningkatkan kinerja guru, dan masih ada guru yang kurang kreatif dan berpikiran terbuka dalam meningkatkan kinerjanya. Adanya upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam mengatasi berbagai hambatan dalam mensupervisi guru untuk meningkatkan keterampilan guru mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang antara lain dengan melakukan pendekatan kolaboratif yaitu memadukan cara pendekatan langsung dan pendekatan tidak langsung. Pendekatan langsung ditunjukan dengan adanya upaya kepala sekolah untuk aktif mendekati guru untuk mengetahui kendala dalam pembelajaran, atau melakukan observasi langsung ketika proses pembelajaran. Sedangkan pendekatan tidak langsung yang dilakukan yaitu dengan adanya keterbukaan dari kepala sekolah maupun tim dalam menerima konsultasi dari guru apabila ada permasalahan. Dengan demikian ada dua arah pendekatan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam menjalankan proses supervisi.

The focus of this study is on the role of the principal in supervising teachers to improve teachers' skills in developing learning implementation plans. The purpose of this study is to describe the role of the principal in supervising teachers to improve teachers' skills in developing learning implementation plans. The approach used in this study is a qualitative approach using the case study method. Participants in this study were the principal and teachers. The reason for this study was to improve teachers' skills in developing learning implementation plans through principal supervision. The results of interviews, observations and documentation were analyzed and managed qualitatively, qualitative data activities were data reduction, data display, and conclusion. The results of the study indicate that the principal has played a role in supervising teachers to improve teachers' skills in developing learning implementation plans through several stages, namely supervision planning, supervision implementation and supervision evaluation. The supervision approach used is a direct and indirect approach, but the approach is closer to human supervision. The obstacles faced by the principal in implementing supervision are synchronizing the schedules of each different teacher which must be connected to the principal's schedule, sometimes there are urgent events, evaluation and follow-up of the implementation of supervision require continuous time in order to improve teacher performance, and there are still teachers who are less creative and open-minded in improving their performance. There are efforts made by the principal in overcoming various obstacles in supervising teachers to improve teacher skills in developing learning implementation plans, including by taking a collaborative approach, namely combining direct and indirect approaches. The direct approach is shown by the principal's efforts to actively approach teachers to find out obstacles in learning, or to conduct direct observations during the learning process. While the indirect approach taken is through openness from the principal and team in receiving consultations from teachers if there are problems. Thus, there are two directions of approach taken by the principal in carrying out the supervision process.

	Text T_PGSD_2208841_Title.pdf Download (375kB)
	Text T_PGSD_2208841_Chapter1.pdf Download (205kB)
	Text T_PGSD_2208841_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (311kB)
	Text T_PGSD_2208841_Chapter3.pdf Download (100kB)
	Text T_PGSD_2208841_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (285kB)
	Text T_PGSD_2208841_Chapter5.pdf Download (65kB)
	Text T_PGSD_2208841_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=list_works&gmla=AL3_ziiOeVTvB4WpHO4UQgpCuQNQPWTmKrnJeNULizyvPUxS1peIXQ7MknMTJZRG7fmGk-QS6-JBGSLu4imM4Q&user=OoN5CrwAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Heri Yusuf Muslihin: 6118136 Risbon Sianturi: 6746024
Uncontrolled Keywords:	Supervisi Kepala Sekolah, keterampilan guru, rencana pelaksanaan pembelajaran Principal Supervision, teacher skills, learning implementation plans
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD S2 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	DENI RAMDANI
Date Deposited:	06 Nov 2024 08:06
Last Modified:	06 Nov 2024 08:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128462

Actions (login required)

View Item