PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SIKLUS AIR

Ida Ratna Sariningsih, - (2024) PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SIKLUS AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2006679_Title.pdf Download (460kB)
	Text S_PGSD_2006679_Chapter1.pdf Download (170kB)
	Text S_PGSD_2006679_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (414kB)
	Text S_PGSD_2006679_Chapter3.pdf Download (478kB)
	Text S_PGSD_2006679_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_2006679_Chapter5.pdf Download (82kB)
	Text S_PGSD_2006679_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SDN 1 Pataruman. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi siklus air, yang diduga disebabkan oleh media pembelajaran yang kurang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media video animasi yang diharapkan dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test only control group. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan media video animasi dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang dilakukan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 4,26 dan meningkat menjadi 8 pada post-test. Sedangkan, nilai rata-rata pre-test kelas kontrol adalah 4,52 dan meningkat menjadi 6,47 pada post-test. Perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai N-Gain rata-rata sebesar 66,72% (cukup efektif), sedangkan kelas kontrol mencapai N-Gain rata-rata sebesar 34.48% (tidak efektif). Analisis statistik menggunakan uji t menunjukkan bahwa perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok signifikan dengan nilai signifikansi 0,004 pada tingkat signifikansi 0,05. Dengan demikian, penggunaan media video animasi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. This study was conducted to determine the effect of using animated video media on students' learning outcomes in science subjects at SDN 1 Pataruman. The background of this study is the low learning outcomes of students in science subjects, particularly the water cycle material, which is suspected to be due to the lack of engaging and interactive learning media. This study aims to improve students' learning outcomes by using animated video media, which is expected to make learning more interesting and easier to understand. The research method used is quasi-experimental with a pre-test and post-test only control group design. The research subjects consisted of 32 fifth-grade students divided into two groups: an experimental class using animated video media and a control class using conventional media. Data were collected through multiple-choice tests conducted before and after the treatment. The results showed a significant improvement in the learning outcomes of students in the experimental class compared to the control class. The average pre-test score of the experimental class was 4.26 and increased to 8 in the post-test. Meanwhile, the average pre-test score of the control class was 4.52 and increased to 6.47 in the post-test. The N-Gain calculation showed that the experimental class achieved an average N-Gain of 66.72% (quite effective), while the control class achieved an average N-Gain of 34.48% (ineffective). Statistical analysis using the t-test indicated that the difference in learning outcomes between the two groups was significant with a significance value of 0.004 at the 0.05 significance level. Thus, the use of animated video media has proven effective in improving students' learning outcomes in science subjects. Keywords: Learning Outcomes, Science, Animated Video Media, N-Gain, Quasi-Experiment

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=Ida+Ratna+Sariningsih# ID SINTA Dosen Pembimbing: Akhmad Nugraha: 5994330 Pidi Mohamad Setiadi: 6674027
Uncontrolled Keywords:	Pengaruh penggunaan video animasi, Hasil belajar kognitif, Siswa SDN 1 Pataruman The impact of using animated videos, Cognitive learning outcomes, students of Pataruman 1 Elementary School
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Ida Ratna Sariningsih
Date Deposited:	30 Oct 2024 03:11
Last Modified:	30 Oct 2024 03:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128107

Actions (login required)

View Item