Annisa Salsabila, - (2024) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS XI DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 2 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_GEO_2003449_Title.pdf Download (466kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Chapter 1.pdf Download (172kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (264kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Chapter 3.pdf Download (468kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (854kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Chapter 5.pdf Download (84kB) |
|
Text
S_GEO_2003449_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) |
Abstract
Dalam kegiatan proses pembelajaran, sebagian besar guru dalam kegiatan belajar mengajar masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Satu dari kemampuan berpikir yang harus dikuasai oleh peserta didik adalah berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dampak yang dihasilkan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI SMAN 2 Bandung dalam bidang pelajaran geografi. Dalam riset ini memakai metode pendekatan kuantiftatif dengan model penelitian Quasi Experiment (eksperimen semu) memakai skema penelitan Non-Equivalent Control Groups. Prosedur pengambilan sampel yang diterapkan menggunakan Purposive Sample. Metode pengunpilan data yang diterapkan menggunakan instrumen tes, observasi, dan doumentasi. Hasil riset menunjukkan bahwa 1) Ditemukan perbedaan dalam kemampuan berpikir kreatif sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada kelas ekperimen memiliki nilai 71,11 meningkat menjadi 85,42 dengan hasil hipotesis H_0 ditolak dan H_a diterima. 2) Ditemukan perbedaan dalam kemampuan berpikir kreatif sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada kelas kontrol memiliki nilai 69,17 meningkat menjadi 84,44 dengan hasil hipotesis H_0 ditolak dan H_a diterima. Dari hasil riset, dapat ditemukan bahwa penggunaan model pembelajaran tipe Jigsaw pada kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik lebih baik dibandingkan pada kelas kontrol; In the learning process, most teachers still use conventional teaching models. One of the thinking skills that students must master is creative thinking, This study aims to analyze the difference in impact between the application of the Jigsaw and STAD (Student Teams Achievement Divisions) cooperative learning models on the creative thinking abilities of 11th-grade students at SMAN 2 Bandung in geography, this research uses a quantitative approach with Quasi-Experiment model and a Non-Equivalent Control Groups design. The sampling procedure applied is Purposive Sampling. The data collection methods used include test, observations, and documentation. The research results show that 1) There is a difference in creative thinking abilities before and after the application of the Jigsaw cooperative learning model in the experimental class, with scores increasing from 71.11 to 85.42, and the hypothesis result shows H0 rejected and Ha accepted. 2) There is a difference in creative thinking abilities before and after the application of the STAD (Student Teams Achievement Divisions) learning model in the control class, with scores increasing from 69.17 to 84.44, and the hypothesis result shows H0 rejected and Ha accepted. The research findings indicate that the use of the Jigsaw learning model in the experimental class shows a better improvement in students' creative thinking abilities compared to the control class.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en&authuser=1 ID SINTA DOSEN PEMBIMBING Asep Mulyadi : 5994685 Hendro Murtianto : 6115607 |
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Kooperatif, Model Kooperatif Jigsaw, Berpikir Kreatif; Cooperative Learning, Jigsaw Cooperative Model, Creative Thinking |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1 |
| Depositing User: | Annisa Salsabila |
| Date Deposited: | 22 Oct 2024 03:11 |
| Last Modified: | 22 Oct 2024 03:11 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/127668 |
Actions (login required)
 |
View Item |