IDENTIFIKASI FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM KONTEKS MANAJEMEN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN : Studi Deskriptif Analitik pada SLTP Negeri di Kota Bandung

Mulyati, Sri (2013) IDENTIFIKASI FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM KONTEKS MANAJEMEN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN : Studi Deskriptif Analitik pada SLTP Negeri di Kota Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah yang menjadi fokus penelitian ini adalah bagaimana pengaruh
faktor kepala sekolah, guru, siswa, dan lingkungan (rumah/orang tua) terhadap
prestasi belajar siswa pada SLTP Negeri di Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan
untuk mendapatkan informasi, menganalisis, dan mendeskripsikan tentang berbagai
faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, khususnya dalam perolehan
NEM yang tinggi. Teori-teori yang digunakan untuk mengkaji permasalahan dan mencapai
tujuan penelitian ini berkaitan dengan manajemen pengembangan sistem
pembelajaran, konsep tentang prestasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar, usaha ke arah peningkatan prestasi belajar, penentuan prestasi
belajar, dan berbagai kajian terhadap hasil-hasil penelitian sebelumnya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan subyek kepala
sekolah, guru, dan para peserta didik yang terlibat secara langsung dalam proses
belajar-mengajar. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi,
wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan selama penelitian
berlangsung, melalui pencatatan, penafsiran, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Prestasi belajar, khususnya bagi kelas
tiga dapat dilihat dari perolehan NEM. Prestasi belajar atau perolehan NEM ini
dipengaruhi oleh berbagai faktor; faktor-faktor tersebut adalah kepala sekolah yang
telah dengan segala wibawanya berfungsi sebagaimana diharapkan pendidikan; para
guru yang pada umumnya sudah banyak memperoleh pengalaman, baik dalam
mengajar maupun dalam mengikuti berbagai penataran; input siswa dengan segala
karakteristiknya; serta lingkungan belajar termasuk sarana dan prasarana
pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut direkomendasikan kepada berbagai
pihak untuk senantiasa memperhatikan proses belajar-mengajar siswa SLTP, baik
di sekolah maupun di rumah dan di lingkungan masyarakat. Di samping itu kepada
kepala sekolah sebagai administrator pendidikan direkomendasikan untuk
senantiasa memberikan dorongan dan semangat kerja kepada para guru berkaitan
dengan tugas utamanya (mengajar), baik yang menyangkut perencanaan
(planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), maupun yang
menyangkut penilaian (controling).

Preview	Text T_ADPEN_999786_Title.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_999786_Abstract.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_999786_Table_Of_Content.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_999786_Chapter1.pdf Download (808kB) | Preview
	Text T_ADPEN_999786_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_ADPEN_999786_Chapter3.pdf Download (797kB) | Preview
	Text T_ADPEN_999786_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_ADPEN_999786_Chapter5.pdf Download (540kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_999786_Bibliography.pdf Download (323kB) | Preview
	Text T_ADPEN_999786_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (675kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	31 Aug 2013 21:34
Last Modified:	31 Aug 2013 21:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1264

Actions (login required)

View Item