ANALISIS KETERAMPILAN VARIASI MENGAJAR GURU TK SHAFA MARWAH KARAWANG : Studi Kasus Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Elina Sa'adah, - (2024) ANALISIS KETERAMPILAN VARIASI MENGAJAR GURU TK SHAFA MARWAH KARAWANG : Studi Kasus Guru Pendidikan Anak Usia Dini. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Keterampilan variasi mengajar merupakan kemampuan guru dalam menciptakan ragam kegiatan pembelajaran yang menarik. Penerapan keterampilan tersebut mampu membantu guru dalam mengatasi kegiatan pembelajaran yang monoton serta rasa bosan dan jenuh pada anak didik. Melalui keterampilan variasi mengajar dapat menarik perhatian anak serta menciptakan suasana kelas yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru dalam menerapkan variasi gaya mengajar, media dan alat ajar, serta pola interaksi yang dilakukan pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini yaitu dua orang guru kelas B di pendidikan anak usia dini. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis tematik. Hasil penelitian ini kedua kelas sudah baik dalam menerapkan keterampilan variasi mengajar. Dengan menggunakan ragam upaya dalam penerapannya, guru sudah mampu terampil mengadakan variasi mengajar pada kegiatan pembelajaran. Variasi gaya mengajar yang guru terapkan meliputi perubahan pada suara, memberikan pemusatan perhatian dengan menggunakan ungkapan verbal dan ice breaking tepuk, memberikan kesenyapan, menggunakan mengarahkan pandangannya secara menyeluruh, menampilkan gerakan dan mimik, serta melakukan perubahan pada posisi ketika mengajar. Adapun pada penerapan media dan alat ajar, kedua guru menggunakan media riil dan media lingkungan saat memberikan variasi pada media dan alat ajar pandang. Selain itu kedua guru juga menggunakan menggunakan metode bernyanyi dalam menerapkan variasi media dan alat ajar dengar, serta kedua guru juga memberikan anak kesempatan untuk dapat berperan dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media dan alat ajar taktil. Pada penerapan pola interaksi yang digunakan kedua guru meliputi pola interaksi satu arah, pola interaksi dua arah serta pola interaksi multi arah. Dimana kedua guru memberikan kesempatan anak dalam menyimak pengajaran, memberikan pertanyaan dan jawaban serta memberikan peran pada anak didik untuk dapat memberikan pendapatnya serta melakukan interaksi yang aktif. Untuk meningkatkan keterampilan yang dimiliki, guru dapat mengikuti pelatihan pengembangan kemampuan dalam mengadakan variasi mengajar. Teaching variation skills are the teacher's ability to create a variety of interesting learning activities. The application of these skills can help teachers overcome monotonous learning activities as well as boredom and saturation in students. Through teaching variation skills can attract children's attention and create an active classroom atmosphere. This study aims to determine the teacher's skills in applying variations in teaching styles, teaching media and tools, and interaction patterns carried out in early childhood education. This research is a qualitative research with a case study research design. Data were collected through observation techniques, interviews and documentation studies. The participants involved in this study were two grade B teachers in early childhood education. The data analysis used was thematic analysis technique. The results of this study are that both classes have been good at implementing teaching variation skills. By using a variety of efforts in its application, teachers have been able to skillfully organize teaching variations in learning activities. Variations in teaching styles that teachers apply include changes in voice, providing concentration by using verbal expressions and ice breaking claps, providing silence, using directing their eyes thoroughly, displaying movements and mimics, and making changes in position when teaching. As for the application of teaching media and tools, both teachers use real media and environmental media when providing variations in viewing media and teaching tools. In addition, both teachers also use singing methods in applying variations in listening media and teaching tools, and both teachers also give children the opportunity to be able to play a role in learning activities by using tactile media and teaching tools. In the application of interaction patterns used by both teachers include one-way interaction patterns, two-way interaction patterns and multi-directional interaction patterns. Where both teachers provide opportunities for children to listen to teaching, provide questions and answers and give roles to students to be able to give their opinions and carry out active interactions. To improve their skills, teachers can attend training to develop their ability to organize teaching variations.

	Text S_PAUD_1807357_Title.pdf Download (979kB)
	Text S_PAUD_1807357_Chapter1.pdf Download (486kB)
	Text S_PAUD_1807357_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (283kB)
	Text S_PAUD_1807357_Chapter3.pdf Download (588kB)
	Text S_PAUD_1807357_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (929kB)
	Text S_PAUD_1807357_Chapter5.pdf Download (243kB)
	Text S_PAUD_1807357_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=6fvqFtMAAAAJ&hl=en SINTA ID Heny Djoehaeni: 6001543 SINTA ID Ocih Setiasih : 6123149
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan, Variasi mengajar, Guru Skills, Teaching Variation, Teachers
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Elina Sa'adah
Date Deposited:	13 Sep 2024 07:33
Last Modified:	13 Sep 2024 07:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124288

Actions (login required)

View Item