STUDENTS’ PERCEPTIONS OF USING GOOGLE DOCS AS A COLLABORATIVE WRITING TOOL IN WRITING NARRATIVE TEXTS

Riski Kriswianti, - (2024) STUDENTS’ PERCEPTIONS OF USING GOOGLE DOCS AS A COLLABORATIVE WRITING TOOL IN WRITING NARRATIVE TEXTS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

The post-Covid-19 epidemic learning has significantly changed how learning is
delivered in schools. This change has caused schools to online learning settings
which, requires teachers to adapt to the online learning system and adopt
appropriate online tools for various lessons, especially in the context of writing
lessons. Google Docs is one of the popular online tools that can be very helpful for
writing lessons, notably since it facilitates collaborative writing particularly online
collaborative writing assignments among student groups. Google Docs is equipped
with several features that enable productive group collaboration. This research aims
to analyze students' perceptions of using Google Docs as a collaborative writing
tool and identify its benefits and drawbacks. In order to accomplish this research,
the qualitative case study was employed with two data collection methods:
interviews and questionnaires. The questionnaire, consisting of 16 closed-ended
questions, was delivered to 26 students of class X Science class to gather data and
establish sources. The researcher gained more in-depth data regarding students'
perceptions of using Google Docs as a collaborative writing tool through semi
structured online interviews with 4 student participants. The findings showed that
most students shared a positive opinion regarding using Google Docs for this
specific purpose. Google Docs enhances the online collaborative writing process by
offering beneficial features and improving student performance regarding group
work, collaboration, and usability. Furthermore, students' engagement in the online
collaborative writing assignment increased in accomplishing the task.

Pembelajaran pasca pandemi Covid-19 telah mengubah cara pembelajaran di
sekolah secara signifikan. Perubahan ini menyebabkan sekolah menerapkan
pengaturan pembelajaran online yang mengharuskan guru untuk beradaptasi
dengan sistem pembelajaran online dan mengadopsi perangkat online yang sesuai
untuk berbagai pembelajaran, terutama dalam konteks pembelajaran menulis.
Google Docs adalah salah satu alat online populer yang bisa sangat membantu
dalam pelajaran menulis, terutama karena Google Docs memfasilitasi penulisan
kolaboratif khususnya tugas menulis kolaboratif online antar kelompok siswa.
Google Docs dilengkapi dengan beberapa fitur yang memungkinkan kolaborasi
kelompok produktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa
terhadap penggunaan Google Docs sebagai alat menulis kolaboratif dan
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Untuk mencapai tujuan penelitian
ini, studi kasus kualitatif digunakan dengan dua metode pengumpulan data:
wawancara dan kuesioner. Angket yang terdiri dari 16 soal tertutup ini disampaikan
kepada 26 siswa kelas X IPA untuk mengumpulkan data dan menetapkan sumber.
Peneliti memperoleh data lebih mendalam mengenai persepsi siswa terhadap
penggunaan Google Docs sebagai alat menulis kolaboratif melalui wawancara
online semi terstruktur terhadap 4 peserta siswa. Temuan menunjukkan bahwa
sebagian besar siswa mempunyai pendapat positif mengenai penggunaan Google
Docs untuk tujuan khusus ini. Google Dokumen menyempurnakan proses penulisan
kolaboratif online dengan menawarkan fitur bermanfaat dan meningkatkan kinerja
siswa terkait kerja kelompok, kolaborasi, dan kegunaan. Selain itu, keterlibatan
siswa dalam tugas menulis kolaboratif online meningkat dalam menyelesaikan
tugas.

	Text S_ING_1700183_Title.pdf Download (683kB)
	Text S_ING_1700183_Chapter1.pdf Download (203kB)
	Text S_ING_1700183_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (790kB)
	Text S_ING_1700183_Chapter3.pdf Download (267kB)
	Text S_ING_1700183_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (603kB)
	Text S_ING_1700183_Chapter5.pdf Download (182kB)
	Text S_ING_1700183_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=XUWwqt0AAAAJ&hl=id SINTA ID: 6658778
Uncontrolled Keywords:	Students’ Perceptions, Google Docs, Collaborative Writing Persepsi Siswa, Google Docs, Menulis Kolaboratif
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Riski Kriswianti
Date Deposited:	12 Sep 2024 07:06
Last Modified:	12 Sep 2024 07:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123688

Actions (login required)

View Item