PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH

Yudis Ghifari, - (2024) PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_KTP_2000624_Title.pdf
Download (539kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Chapter1.pdf
Download (339kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Chapter2.pdf
Download (722kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Chapter3.pdf
Download (458kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Chapter4.pdf
Download (743kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Chapter5.pdf
Download (325kB)
[img] Text
S_KTP_2000624_Appendix.pdf
Download (1MB)
Official URL: https://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan Augmented Reality (AR) melalui aplikasi Assemblr Edu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII pada materi usaha dan energi di SMPN 16 Bandung.Pendekatan yang digunakan kuantitif serta metode kuasi-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan sampel berjumlah 30 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data pretest-posttest, uji normalitas data menggunakan uji saphiro wilk serta uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Augmented Reality Assemblr Edu dipilih karena kemampuannya dalam menciptakan model 3D interaktif yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasi konsep-konsep abstrak dalam IPA secara lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada skor kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa setelah penggunaan AR, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai gain yang tinggi dan hasil uji paired t test yang signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa AR dapat menjadi alat bantu pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran .Penggunaan AR dalam pembelajaran IPA dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif, sehingga memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penerapan Augmented Reality Assemblr Edu dalam pembelajaran IPA memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.Implikasi dari penelitian ini diharapkan mendorong pendidik mempertimbangkan sebagai alat bantu pembelajaran. This study aims to describe the effectiveness of Augmented Reality (AR) through the Assemblr Edu application in enhancing critical thinking and problem-solving skills of eighth-grade students in the subject of work and energy at SMPN 16 Bandung. A quantitative approach with a quasi-experimental design using a One Group Pretest-Posttest Design was employed. Purposive sampling was used to select 30 students as the sample. Data analysis involved pretest-posttest analysis, normality testing using the Shapiro-Wilk test, and hypothesis testing using the paired sample t-test. Augmented Reality Assemblr Edu was chosen for its ability to create interactive 3D models, allowing students to visualize abstract concepts in science more deeply. The results showed a significant increase in students' critical thinking and problem-solving scores after using AR, as indicated by high gain scores and significant paired t-test results. This suggests that AR can be an innovative learning tool in education. The use of AR in science learning can provide a more engaging and interactive learning experience, thus motivating students to actively participate in the learning process. The implementation of Augmented Reality Assemblr Edu in science learning has great potential to improve the quality of learning in the digital era. The implications of this study are expected to encourage educators to consider AR as a learning tool.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=0Nzdqq0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Ellina Rienovita: 6681702 Della Amelia: 6863791
Uncontrolled Keywords: Assemblr Edu, Augmented Reality, Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah Critical Thinking, Problem Solving
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
T Technology > T Technology (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Yudis Ghifari
Date Deposited: 08 Sep 2024 01:56
Last Modified: 08 Sep 2024 01:56
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/123387

Actions (login required)

View Item View Item