PENGARUH PEMBELAJARAN PROYEK STEM-ESD TERKAIT CLIMATE ACTION TERHADAP KREATIVITAS DAN AKSI SISWA

Adinda Azzahra, - (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN PROYEK STEM-ESD TERKAIT CLIMATE ACTION TERHADAP KREATIVITAS DAN AKSI SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran proyek STEM-ESD terkait climate action terhadap kreativitas produk siswa dan aksi siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experimental dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest and posttest design. Penelitian ini melibatkan siswa SMA kelas X yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian ini diperoleh melalui pretest dan posttest menggunakan kuesioner dengan skala Likert-4 yang mencakup 18 pernyataan pada masing-masing indikator aksi siswa. Selain itu juga dilakukan pengukuran kreativitas produk siswa yang diukur dengan tiga dimensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara skor posttest siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol (p-value(0.112) > α(0.05). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran proyek STEM-ESD tidak memberikan pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap aksi siswa dalam menangani permasalahan perubahan iklim. Beberapa hal yang dapat menjadi faktor dalam mempengaruhi hasil tersebut antara lain kurangnya pemahaman siswa terkait penanganan perubahan iklim, waktu pembelajaran di sekolah yang terbatas, kurangnya dukungan dari sekolah, serta adanya perbedaan kesadaran dari diri masing-masing siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun pembelajaran proyek STEM-ESD memiliki potensi untuk meningkatkan kreativitas dan aksi siswa, implementasinya memerlukan strategi yang lebih efektif.

This study aims to analyze the influence of student engagement in STEM-ESD project-based learning related to climate action on students' creativity and actions. The research method used in this study is a quasi-experimental method with a pretest and posttest design. The study involved 10th-grade high school students divided into experimental and control classes. Data were obtained through pretests and posttests using a 4-point Likert scale questionnaire that included 18 statements on each student action indicator. Additionally, student creativity was measured using three dimensions. The results showed no significant difference between the posttest scores of students in the experimental and control classes (p-value(0.112) > α(0.05)). These findings indicate that STEM-ESD project-based learning does not have a significant effect on students' actions in addressing climate change. Several factors that may influence these results include a lack of student understanding, limited instructional time, lack of school support, and differences in individual student awareness. The conclusion of this study is that although STEM-ESD project-based learning has the potential to enhance students' creativity and actions, its implementation requires more effective strategies.

	Text S_BIO_2008072_Title.pdf Download (588kB)
	Text S_BIO_2008072_Chapter1.pdf Download (166kB)
	Text S_BIO_2008072_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (266kB)
	Text S_BIO_2008072_Chapter3.pdf Download (413kB)
	Text S_BIO_2008072_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_BIO_2008072_Chapter5.pdf Download (140kB)
	Text S_BIO_2008072_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Rini Solihat: 6005021 Ari Widodo: 257822
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Proyek STEM-ESD, Climate Action, Kreativitas Siswa, Aksi Siswa STEM-ESD Project-Based Learning, Climate Action, Student Creativity, Student Actions
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Adinda Azzahra
Date Deposited:	10 Sep 2024 06:47
Last Modified:	10 Sep 2024 06:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123100

Actions (login required)

View Item