PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (Ksp) BERBASIS E-PORTOFOLIO

Arina Ulfa Mawaddah, - (2024) PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (Ksp) BERBASIS E-PORTOFOLIO. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KIM_2004652_Title.pdf Download (767kB)
	Text S_KIM_2004652_Chapter 1.pdf Download (187kB)
	Text S_KIM_2004652_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_KIM_2004652_Chapter 3.pdf Download (364kB)
	Text S_KIM_2004652_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_KIM_2004652_Chapter 5.pdf Download (164kB)
	Text S_KIM_2004652_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen e-portofolio pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. instrumen yang dikembangkan merupakan task dan rubrik. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan 4-D models, dilaksanakan hingga tiga tahap yaitu define, design, dan develop dengan uji coba terbatas. Instrumen penelitian yang digunakan pada pengumpulan data adalah pedoman wawancara, lembar validasi, lembar observasi, task, rubrik. Partisipan penelitian ini berjumlah 20 orang peserta didik kelas XI disalah satu SMA di kota Bandung. Task yang dikembangkan dalam bentuk asesmen e-portofolio yaitu mind mapping, soal esai analisis, dan laporan praktikum. Hasil penelitian menunjukkan instrumen valid dengan nilai CVR 0,60-1,00 dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,62-0,93. Pada uji coba terbatas task 1 diperoleh nilai N-Gain 0,55, task 2 diperoleh nilai N-Gain 0,48, dan task 3 diperoleh nilai N-Gain 0,63. Pada setiap indikator berpikir kritis yaitu: 1) memfokuskan pertanyaan; 2) menjawab pertanyaan; 3) menilai kredibilitas; 4) mengobservasi hasil; 5) membuat deduksi; 6) mempertimbangkan keputusan; 7) mendefinisikan istilah dengan nilai N-Gain; 8) mengidentifikasi asumsi; 9) memutuskan sebuah tindakan dengan nilai N-Gain secara berturut-turut adalah 0,44; 0,63; 0,52; 0,77; 0,31; 0,57; 0,67; 0,49; 0,63. Berdasarkan hasil uji coba terbatas, instrumen asesmen e-portofolio pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan klasifikasi sedang dan tinggi. This study aims to develop an e-portfolio assessment instrument on solubility and solubility product constant (Ksp) material to improve students' critical thinking skills. the instruments developed are tasks and rubrics. The research used the Research and Development method with the 4-D model, carried out up to three stages, namely define, design, and develop with limited trials. The research instruments used in data collection are interview guidelines, validation sheets, observation sheets, tasks, rubrics. The participants of this study amounted to 20 students of class XI in one of the high schools in Bandung. The tasks developed in the form of electronic portfolio assessments are mind mapping, analysis essay questions, and practicum reports. The results showed that the instrument was valid with a CVR value of 0.60-1.00 and reliable with a Cronbach's Alpha value of 0.62-0.93. In the limited trial, task 1 obtained an N-Gain value of 0.55, task 2 obtained an N-Gain value of 0.48, and task 3 obtained an N-Gain value of 0.63. In each critical thinking indicator, namely: 1) focusing questions; 2) answering questions; 3) assessing credibility; 4) observing results; 5) making deductions; 6) considering decisions; 7) defining terms with N-Gain values; 8) identifying assumptions; 9) deciding on an action with N-Gain values are 0.44; 0.63; 0.52; 0.77; 0.31; 0.57; 0.67; 0.49; 0.63, respectively. Based on the results of the limited trial, the electronic portfolio assessment instrument on solubility and product of solubility constant (Ksp) material can improve students' critical thinking skills with moderate and high classifications.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Nahadi: 5978998 Wiwi Siswaningsih: 6681972
Uncontrolled Keywords:	Rubrik, Task Rubric, Task
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Arina Ulfa Mawaddah
Date Deposited:	02 Sep 2024 10:51
Last Modified:	02 Sep 2024 10:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122034

Actions (login required)

View Item