IMPLEMENTASI PENDEKATAN SOLUTION-CENTRIC TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA PADA MATERI FOTOSINTESIS

Rahmawati Aisyah, - (2024) IMPLEMENTASI PENDEKATAN SOLUTION-CENTRIC TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA PADA MATERI FOTOSINTESIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_2009242_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_BIO_2009242_Chapter1.pdf Download (208kB)
	Text S_BIO_2009242_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (414kB)
	Text S_BIO_2009242_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_BIO_2009242_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_BIO_2009242_Chapter5.pdf Download (255kB)
	Text S_BIO_2009242_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Literasi numerasi sebagai kemampuan abad ke-21 menjadi kompetensi fundamental di era industri 4.0. Namun berdasarkan hasil PISA literasi numerasi siswa di Indonesia masih rendah. Kemampuan literasi numerasi sangat penting dalam konteks pembelajaran biologi karena tidak hanya berkaitan dengan konsep tetapi juga membutuhkan kemampuan siswa untuk menggunakan daya nalar dan berpikir kritis. Penerapan pendekatan solution-centric terintegrasi STEM dapat digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peningkatan literasi numerasi siswa melalui penerapan pendekatan solution-centric terintegrasi STEM pada materi fotosintesis. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design. Penelitian dilakukan pada satu kelas XI dengan jumlah sampel sebanyak 36 orang siswa. Instrumen penelitian terdiri dari soal literasi numerasi siswa yang mengacu pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), lembar keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa mengalami peningkatan signifikan setelah diterapkan pendekatan solution-centric terintegrasi STEM pada materi fotosintesis. Kemampuan literasi numerasi siswa mencapai kategori standar yang cakap. Peningkatan ini dibuktikan dengan perhitungan N-Gain yang termasuk dalam kategori sedang dengan skor N-gain yaitu 0,57. Peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa selaras dengan keterlaksanaan pembelajaran yang baik dan respon siswa yang positif terhadap pembelajaran yang dilakukan. Hasil ini memberikan implikasi bahwa pendekatan solution-centric terintegrasi STEM dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa pada materi fotosintesis dengan rekomendasi sekolah menjadi fasilitator dalam pembuatan prototype. Numeracy literacy as a 21st-century skill has become a fundamental competency in the Industrial era of 4.0. However, based on PISA results, numeracy literacy among students in Indonesia remains low. Proficiency in numeracy literacy is particularly crucial in biology education as it requires not only grasping concepts but also utilizing reasoning and critical thinking skills. The application of a solution-centric approach integrated with STEM can be used as an effort to enhance 21st-century skills. This study aims to obtain information about the improvement of students' numeracy literacy through the implementation of a solution-centric approach integrated with STEM on photosynthesis topic. The research employed a pre-experimental method with a One Group Pre-test Post-test Design. The study was con conducted in the eleventh grade comprising 36 students. Research instruments included numeracy literacy questions aligned with Minimum Competency Assessment (AKM), a lesson implementation sheet, and a student response questionnaire. Results indicated a significant improvement in students' numeracy literacy after implementing the solution-centric approach integrated with STEM on photosynthesis. Students' numeracy literacy had reached proficient standard levels. This improvement was substantiated by an N-Gain calculation falling within the moderate category, with an N-Gain score of 0.57. The enhancement in students' numeracy literacy aligned with well-executed lesson implementation and positive student responses to the learning process. These results imply that the solution-centric approach integrated with STEM can be an effective alternative to improve students' numeracy literacy on photosynthesis, with a recommendation for schools to facilitate prototype development.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en&authuser=2 ID SINTA Dosen Pembimbing: Eni Nuraeni: 6003416 Sariwulan Diana: 6035050
Uncontrolled Keywords:	Literasi Numerasi, Pendekatan Solution-centric STEM, Fotosintesis. Numeracy Literacy, Solution-centric STEM approach, photosynthesis.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QP Physiology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Rahmawati Aisyah
Date Deposited:	30 Aug 2024 07:56
Last Modified:	30 Aug 2024 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121233

Actions (login required)

View Item