PEMBELAJARAN BERPARADIGMA BARU PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DAN RELEVANSINYA DENGAN TEORI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA

Rizky Akbar Putra Tryana, - (2024) PEMBELAJARAN BERPARADIGMA BARU PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DAN RELEVANSINYA DENGAN TEORI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2007980_Title.pdf Download (572kB)
	Text S_PGSD_2007980_Chapter1.pdf Download (182kB)
	Text S_PGSD_2007980_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (516kB)
	Text S_PGSD_2007980_Chapter3.pdf Download (173kB)
	Text S_PGSD_2007980_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (420kB)
	Text S_PGSD_2007980_Chapter5.pdf Download (155kB)
	Text S_PGSD_2007980_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran Berparadigma Baru diperkenalkan sebagai cara pandang terhadap pembelajaran yang lebih berorientasi kepada peserta didik dalam kerangka pembelajaran terdiferensiasi. Konsep pembelajaran ini merupakan bagian dari transformasi pendidikan di bawah kebijakan Merdeka Belajar, lebih tepatnya dipraktikkan dalam Program Sekolah Penggerak. Oleh karena transformasi pendidikan menjadi agenda utama kebijakan pendidikan hari ini, maka perlu adanya kajian terhadap kesesuaian kebijakan pendidikan baru dengan ajaran-ajaran teoritis yang dikemukakan oleh tokoh lokal. Dalam konteks penelitian ini, dilakukan kajian terhadap relevansi antara Pembelajaran Berparadigma Baru dan teori pendidikan Ki Hajar Dewantara. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan relevansi antara konsep Pembelajaran Berparadigma Baru pada Program Sekolah Penggerak dengan teori pendidikan Ki Hajar Dewantara, yang diharapkan berguna sebagai kontribusi teoritis terhadap kajian kebijakan pendidikan nasional sekaligus revitalisasi gagasan Ki Hajar Dewantara sebagai kedua hal yang sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan yang mengeksplorasi dan mengulas temuan-temuan berupa teks dari sumber primer yang sudah ditentukan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa komponen-komponen pembelajaran pada konsep Pembelajaran Berparadigma Baru menunjukkan relevansi dengan konsep-konsep yang ada pada teori pendidikan Ki Hajar Dewantara. Delapan komponen yang dikaji menunjukkan informasi yang dominan sesuai dengan ajaran Ki Hajar Dewantara, sehingga secara umum dapat dikatakan bahwa kedua konteks ini adalah relevan. New Paradigm Learning was introduced as a perspective on learning that is more student-oriented within a differentiated learning framework. This learning concept is part of the educational transformation under the Merdeka Belajar policy, more precisely, it is put into practice in Program Sekolah Penggerak. Because educational transformation is the main agenda of education policy today, it is necessary to study the suitability of new education policies with theoretical teachings put forward by local figures. In the context of this research, a study was carried out on the relevance of New Paradigm Learning and Ki Hajar Dewantara's educational theory. This research aims to find the relevance between the concept of New Paradigm Learning in Program Sekolah Penggerak and Ki Hajar Dewantara's educational theory, which is expected to be useful as a theoretical contribution to the study of national education policy as well as revitalizing Ki Hajar Dewantara's ideas as two things that are very necessary. This research uses a qualitative approach with a library study method that explores and reviews findings in the form of texts from predetermined primary sources. The findings of this research show that the learning components in the New Paradigm Learning concept show relevance to the concepts in Ki Hajar Dewantara's educational theory. The eight components studied show dominant information in accordance with the teachings of Ki Hajar Dewantara, so in general it can be said that these two contexts are relevant.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id&authuser=1 ID SINTA Dosen Pembimbing: Tatang Syaripudin: 5996282 Effy Mulyasari: 5993306
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berparadigma Baru, Sekolah Penggerak, Relevansi, Ki Hajar Dewantara New Paradigm Learning, Program Sekolah Penggerak, Relevance, Ki Hajar Dewantara
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rizky Akbar Putra Tryana
Date Deposited:	26 Aug 2024 03:32
Last Modified:	26 Aug 2024 03:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121030

Actions (login required)

View Item