KOMPETENSI KOMUNIKASI GURU DIFABEL DALAM MENGAJAR SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS: Studi Kasus Pada Guru Difabel yang Mengajar Di SLB ABCD Caringin, Bandung

Rizki Dwi Pangestu, - (2023) KOMPETENSI KOMUNIKASI GURU DIFABEL DALAM MENGAJAR SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS: Studi Kasus Pada Guru Difabel yang Mengajar Di SLB ABCD Caringin, Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_IKOM_1900923_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_IKOM_1900923_Chapter1.pdf Download (264kB)
	Text S_IKOM_1900923_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (722kB)
	Text S_IKOM_1900923_Chapter3.pdf Download (286kB)
	Text S_IKOM_1900923_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_IKOM_1900923_Chapter5.pdf Download (115kB)
	Text S_IKOM_1900923_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Melemahnya pendidikan pada siswa berkebutuhan khusus itu terdapat pada minimnya penguasaan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Namun dalam hal ini kondisinya guru yang menyampaikan materi tersebut juga merupakan dari kalangan disabilitas dengan gangguan penglihatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengeksplorasi bagaimana motivasi, pengetahuan, dan keterampilan guru difabel dalam mengajar siswa berkebutuhan khusus dalam konsep kompetensi komunikasi. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yang berfokus pada guru difabel yang mengajar secara aktif di SLB ABCD Caringin, Bandung dan memiliki prestasi dalam pembelajarannya. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa guru difabel dalam mencapai kompetensi komunikasi harus menguasai aspek motivasi, pengetahuan dan keterampilan dalam mengajar. Untuk aspek motivasi, guru difabel harus mampu motivasi secara psikologis dan sosiologis kepada siswa berkebutuhan khusus. Sedangkan untuk aspek pengetahuan, guru difabel harus mengajarkan pengetahuan yang berkaitan dengan keprofesionalan dan kepribadian kepada siswa berkebutuhan khusus. Kemudian untuk keterampilan guru difabel harus memiliki kompetensi komunikasi verbalisme, profesional, adaptasi, kolaborasi dan kasih sayang dalam mengajar. Melalui kompetensi komunikasi yang efektif diharapkan guru difabel dapat mampu memberikan materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan dapat dengan mudah dipahami oleh siswa berkebutuhan khusus. Declining education for special needs students is due to the limited mastery of teachers in delivering learning materials. However, in this case, the teacher delivering the material is also from the disabled community with visual impairments. This study aims to understand and explore the motivation, knowledge, and skills of disabled teachers in teaching special needs students within the concept of communication competence. To achieve this research objective, the researcher uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation studies. The research sample uses purposive sampling techniques focusing on actively teaching disabled teachers at SLB ABCD Caringin, Bandung, who have achievements in their teaching. The results of this study reveal that disabled teachers must master aspects of motivation, knowledge, and teaching skills to achieve communication competence. For the aspect of motivation, disabled teachers must be able to provide psychological and sociological motivation to special needs students. In terms of knowledge, disabled teachers must teach knowledge related to professionalism and personality to special needs students. Then, for skills, disabled teachers must have verbal communication competence, professionalism, adaptation, collaboration, and affection in teaching. Through effective communication competence, it is hoped that disabled teachers can deliver learning materials that meet the needs and are easily understood by special needs students.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Achmad Hufad : 5977826 Tito Edy Priandono : 6146591
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Komunikasi, Motivasi, Pengetahuan, Keterampilan, Guru Difabel, Siswa Berkebutuhan Khusus Communication Competence, Motivation, Knowledge, Skills, Teachers with Disabilities, Students with Special Needs
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Rizki Dwi Pangestu
Date Deposited:	25 Aug 2024 08:23
Last Modified:	25 Aug 2024 08:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120861

Actions (login required)

View Item