PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP EKOSISTEM PADA PEMBELAJARAN IPAS FASE C DI SEKOLAH DASAR

Nisa Fauziah Azhari, - (2024) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP EKOSISTEM PADA PEMBELAJARAN IPAS FASE C DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2006065_Title.pdf.pdf Download (544kB)
	Text S_PGSD_2006065_Chapter1.pdf.pdf Download (284kB)
	Text S_PGSD_2006065_Chapter2.pdf.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (575kB)
	Text S_PGSD_2006065_Chapter3.pdf.pdf Download (370kB)
	Text S_PGSD_2006065_Chapter4.pdf.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text S_PGSD_2006065_Chapter5.pdf.pdf Download (251kB)
	Text S_PGSD_2006065_Appendix.pdf.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (16MB)

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh kurangnya pemahaman konsep peserta didik pada materi ekosistem di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Tasikmalaya. Hal tersebut disebabkan karena metode pembelajaran dan penggunaan perangkat pembelajaran yang kurang sesuai dengan kebutuhan individual peserta didik, perangkat pembelajaran dan metode pembelajaran memiliki peran penting dalam proses kegiatan belajar mengajar, karena hal tersebut akan membantu pemahaman konsep peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan tersebut, peneliti bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis metode role playing untuk meningkatkan pemahaman konsep ekosistem pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Design and Development (D&D) dengan lima tahapan yakni analysis, design, development, implementation, dan evaluation (ADDIE). Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini yakni dengan wawancara,angket, dan tes. Adapun tehnik analisis data yang dilakukan dengan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif, Subjek penelitian ini yakni peserta didik fase C Sekolah Dasar, Pengembangan modul ajar berbasis metode role playing diuji kelayakannya oleh para validator ahli yang terdiri dari ahli materi, ahli desain dan ahli pembelajaran dengan hasil penilaian memperoleh kategori sangat baik. Hasil penelitian ini adalah modul ajar yang berbasis metode pembelajaran role playing yang secara substantif mengacu pada tujuan pembelajaran dan capaian pembelajaran. Adapun hasil implementasi dari perhitungan skor pre-test dan skor pos-test menggunakan uji normalitas gain yang masuk dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis metode role playing dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. This research is motivated by the lack of understanding of ecosystem concepts among students at a public elementary school in Tasikmalaya Regency. This issue arises from the mismatch between teaching methods and learning tools with the individual needs of students. Both teaching tools and methods play a significant role in the learning process as they aid students' understanding of concepts. Therefore, the researcher aims to develop a teaching module based on the role-playing method to enhance the understanding of ecosystem concepts in science learning at elementary schools. This research employs the Design and Development (D&D) method with five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). Data collection techniques used in this study include interviews, questionnaires, and tests. Data analysis techniques involve both qualitative and quantitative data analysis. The subjects of this study are students in phase C of elementary school. The role-playing based teaching module's feasibility was tested by expert validators, including material experts, design experts, and teaching experts, resulting in an excellent rating. The outcome of this research is a teaching module based on the role-playing teaching method, which substantively aligns with learning objectives and achievements. The implementation results, based on the calculation of pre-test and post-test scores using the normalized gain test, fall into the medium category. It can be concluded that a teaching module based on the role-playing method can improve students' conceptual understanding.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id&authuser=2 ID SINTA Dosen Pembimbing Aprilia Eki Saputri:5995614 Evi Rahmawati:6691539
Uncontrolled Keywords:	Modul Ajar, Pemahaman Konsep, IPAS, Role Playing Teaching Module, Concept Understanding, Science, Role-Playing.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Nisa Fauziah Azhari
Date Deposited:	16 Aug 2024 03:12
Last Modified:	16 Aug 2024 03:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120366

Actions (login required)

View Item