STUDI EVALUATIF TENTANG EFEKTIVITAS PENGELOLAAN PROGRAM PEMANTAPAN KERJA GURU DI PROPINSI DAERAH ISTIMEWA ACEH : Studi Kasus di Daerah Tingkat II Kotamadya Banda Aceh, Kabupaten Aceh Besar dan Kabupaten Pidie

Karyawitana, Niswanto R (2013) STUDI EVALUATIF TENTANG EFEKTIVITAS PENGELOLAAN PROGRAM PEMANTAPAN KERJA GURU DI PROPINSI DAERAH ISTIMEWA ACEH : Studi Kasus di Daerah Tingkat II Kotamadya Banda Aceh, Kabupaten Aceh Besar dan Kabupaten Pidie. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pengelolaan program PKG di Daerah Istimewa
Aceh melibatkan banyak unsur, seperti Bagpro PAIIA
dan PKG, Penanggung Jawab Pelaksanaan Program (PJPP),
Instruktur, Guru Inti, Ketua Sanggar dan Kepala
Sekolah. Banyaknya unsur yang terlibat dalam program
PKG maka pengelolaan mutlak diperlukan, sebab ketiadaan
pengelolaan dapat menimbulkan masalah seperti :
perasaan saling lepas antara satu unsur dalam melaksanakan
kegiatan dengan unsur lainnya, terjadinya
tumpang tindih tugas, atau pun saling berebut kewenangan;
yang pada gilirannya akan berpengaruh terha
dap efektivitas pencapaian tujuan Program PKG. Berdasarkan
hal itulah penulis tertarik untuk menilai
tentang efektivitas pengelolaan program PKG di Daerah
Istimewa Aceh, dengan mengambil lokasi di tiga daerah
tingkat II yaitu Kotamadya Banda Aceh, Kabupaten Aceh
Besar dan Kabupaten Pidie.
Untuk memperoleh pemahaman dan pengertian yang
mendalam, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
Sampel yang dijadikan sebagai nara sumber
adalah, (1) Kabid Dikmenum Kanwil Depdikbud Daerah
Istimewa Aceh, (2) Kabagpro PAIIA dan PKG, (3) In
struktur, (4) Guru Inti, (5) Ketua Sanggar PKG,
(6) Guru-guru peserta Latihan Kerja Guru, serta
(7) Penanggung Jawab Pelaksanaan Program (PJPP).
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi
dan studi dokumentasi, yang eksplorasinya ber
langsung dari bulan Juli sampai dengan awal Oktober
1993. Alat pengumpul data adalah peneliti sendiri
(human instrument) dengan alat bantu seperti buku
catatan, tape recorder dan kamera foto. Data yang
dikumpulkan dianalisis dengan mengikuti prosedur
(1) reduksi data, (2) display data, serta (3) pengambilan
kesimpulan dan verifikasi.
Dari analisis tersebut ditemukan bahwa penge
lolaan program PKG meliputi kegiatan (1) perenca
naan; (2) realisasi rencana ; serta (3) pengawasan
program PKG; Kegiatan itu mencakup sebagian dari
aspek (1) personil, (2) biaya, (3) fasilitas dan
alat yang dipergunakan dalam program PKG. Proses
kegiatan perencanaan dan pengawasan program PKG belum
dilaksanakan sebagaimana mestinya. Rencana kegiatan
disusun dengan kurang memperhatikan suatu mekanisme
perencanaan, pengawasan program belum menggunakan
teknik-teknik supervisi pendidikan, sehingga keberhasilan
program PKG berupa perubahan sikap guru dalam
mengelola proses belajar mengajar kurang terlihat.
Hal ini dapat diartikan bahwa pengelolaan program PKG
yang dilakukan melalui pola lama dan baru belum
efektif. Aspek koordinasi antar unsur yang terlibat
dalam pelaksanaan program PKG kurang dilaksanakan,
sehingga masing-masing unsur seperti berjalan sendiri-
sendiri. Perubahan program PKG dari pola lama ke
pola baru adalah untuk membuat guru-guru merasa butuh
terhadap program PKG guna mengembangkan kemampuan dan
pengetahuannya dalam proses belajar mengajar, sehing
ga sedikit demi sedikit dapat mengurangi ketergantungan
biaya pelaksanaan program PKG dari pettierintah.
Selanjutnya dapat diidentifikasi bahwa faktorfaktor
yang diduga sebagai penghambat maupun pendukung
efektivitas pengelolaan program PKG adalah
(a) kondisi siswa di sekolah, (b) kondisi sekolah
dalam mendukung proses belajar mengajar, (c) fungsi
kepala sekolah, dan (d) motivasi guru para peserta
Latihan Kerja Guru.
Berdasarkan temuan-temuan tersebut maka disarankan
sebagai berikut : (1) hendaknya proses penyusunan
rencana kegiatan program PKG dengan memperhatikan
suatu mekanisme dengan melibatkan semua unsur
yang terkait secara aktif dalam untuk mengakomodasi
pemikiran yang bertujuan untuk perbaikan pelaksanaan
program berikutnya; (2) dalam realisasi program PKG
hendaknya diperhatikan tentang masalah regenerasi
Instruktur dan Guru Inti, di samping itu peran kepala
sekolah hendaknya ditingkatkan melalui wadah kelompok
kerja kepala sekolah, fungsi kepala sekolah hendaknya
lebih menampakkan dirinya sebagai administrator yang
bertanggungjawab untuk mengefektifkan program PKG di
sekolahnya, (3) untuk mengawasi pelaksanaan program
PKG tidak saja dilakukan oleh Instruktur dan Guru
Inti sebagaimana yang telah dilaksanakan, tetapi juga
hendaknya mengikutsertakan pengawas (PJPP) dan pihak
lain untuk memberikan hasil yang lebih objektif,
pengawasan hendaknya dilakukan dengan pendekatan
supervisi pendidikan; (4) laporan kegiatan program
PKG sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan program
hendaknya berfungsi aktif untuk perbaikan pelaksanaan
program PKG berikutnya.

Preview	Text T_ADPEN_9132315_Title.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Abstract.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Table_Of_Content.pdf Download (288kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_ADPEN_9132315_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Chapter3.pdf Download (814kB) | Preview
	Text T_ADPEN_9132315_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Chapter5.pdf Download (920kB) | Preview
Preview	Text T_ADPEN_9132315_Bibliography.pdf Download (383kB) | Preview
	Text T_ADPEN_9132315_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	30 Aug 2013 18:49
Last Modified:	30 Aug 2013 18:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1178

Actions (login required)

View Item