STRATEGI PEMBELAJARAN AUDITORY TRAINING DALAM MATA PELAJARAN IPA BAGI SISWA DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN

Elsa Efrina, - (2024) STRATEGI PEMBELAJARAN AUDITORY TRAINING DALAM MATA PELAJARAN IPA BAGI SISWA DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Siswa dengan hambatan pendengaran belum menguasai materi konsep
bunyi pada mata pelajaran IPA dengan baik. Hal ini disebabkan karena siswa
mengalami hambatan berkomunikasi dan menerima informasi yang berdampak
pada kurangnya penguasaan siswa terhadap materi yang diberikan oleh guru. Guru
juga belum menguasai strategi yang tepat untuk mengajarkan konsep bunyi pada
siswa. Materi konsep bunyi belum diberikan pada Program Khusus Pengembangan
Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama yang ditujukan pada siswa hambatan
pendengaran. Pembelajaran konsep bunyi untuk siswa dengan hambatan
pendengaran membutuhkan pendekatan yang berbeda dan lebih disesuaikan dengan
kebutuhan siswa. Strategi pembelajaran auditory training dapat menjadi komponen
kunci dalam pembelajaran bagi siswa dengan hambatan pendengaran. Auditory
training dapat terintegrasi dengan mata pelajaran karena akan memberikan
penguatan satu sama lainnya jika didesain dengan baik. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan strategi pembelajaran auditory
training dalam mata pelajaran IPA bagi siswa dengan hambatan pendengaran
tingkat SMALB. Penelitian ini mengintegrasikan tahapan-tahapan auditory training
pada mata pelajaran IPA dengan capaian pembelajaran penguasaan akan konsep
bunyi. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R &
D) dengan pendekatan ADDIE. Partisipan yang terlibat yaitu guru SLB yang
mengajar siswa dengan hambatan pendengaran dan siswa dengan hambatan
pendengaran yang bersekolah di SLB jenjang SMALB. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi pembelajaran auditory training efektif untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep bunyi pada mata
pelajaran IPA. Pengembangan strategi pembelajaran yang memadukan elemen�elemen pada auditory training menjadi kebaharuan dalam memberikan pengalaman
pembelajaran yang optimal bagi siswa dengan hambatan pendengaran
Students with hearing impairment struggle to understand sound concept
material in science subjects. This problem occurs because students experience
barriers in communicating and receiving information, which impacts their ability to
master material provided by the teacher. Teachers also face challenges in deciding
the right strategies to teach sound concepts to students. Sound concept material has
not been given to the special program for the development of sound and rhythm
perception and communication aimed at students with state barriers. Learning sound
concepts for students with hearing impairment requires a different approach tailored
to their needs. Auditory Training learning strategies can be a crucial component in
learning for students with hearing impairment. Auditory training can be integrated
with subjects because it will reinforce each other if designed well. This study aims
to determine how the implementation of auditory training learning strategies in
science subjects for students with hearing impairment at the secondary level. This
study integrates the stages of auditory training in science subjects with sound
concept material. The research method used is research and development with the
ADDIE approach. The participants of this study were special school teachers and
students with hearing impairment who attended special schools at the secondary
level. The results showed auditory training learning strategies effectively improve
students' understanding of sound concepts in science subject. Developing learning
strategies that combine elements of auditory training is a novelty in providing
optimal learning experiences for students with hearing impairment.

	Text D_PKH_1910097_Chapter1.pdf Download (173kB)
	Text D_PKH_1910097_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519kB)
	Text D_PKH_1910097_Chapter3.pdf Download (457kB)
	Text D_PKH_1910097_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (747kB)
	Text D_PKH_1910097_Chapter5.pdf Download (80kB)
	Text D_1920097_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB)
	Text D_1910097_Title.pdf Download (482kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=pUODwOIAAAAJ https://scholar.google.com/citations?user=KsUBYcQAAAAJ https://scholar.google.com/citations?user=Kob8cJcAAAAJ&sortby=pubdate ID SINTA Dosen Pembimbing: Achmad Hufad: 5977826 Endang Rochyadi: 6139442 Asep Bayu Dani Nandiyanto: 5974504
Uncontrolled Keywords:	strategi pembelajaran, auditory training, IPA, siswa dengan hambatan pendengaran. learning strategies, science, auditory training, student with hearing
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S3
Depositing User:	Elsa Efrina
Date Deposited:	05 Jun 2024 07:14
Last Modified:	05 Jun 2024 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/117564

Actions (login required)

View Item