Elsa Efrina, - (2024) STRATEGI PEMBELAJARAN AUDITORY TRAINING DALAM MATA PELAJARAN IPA BAGI SISWA DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Siswa dengan hambatan pendengaran belum menguasai materi konsep bunyi pada mata pelajaran IPA dengan baik. Hal ini disebabkan karena siswa mengalami hambatan berkomunikasi dan menerima informasi yang berdampak pada kurangnya penguasaan siswa terhadap materi yang diberikan oleh guru. Guru juga belum menguasai strategi yang tepat untuk mengajarkan konsep bunyi pada siswa. Materi konsep bunyi belum diberikan pada Program Khusus Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama yang ditujukan pada siswa hambatan pendengaran. Pembelajaran konsep bunyi untuk siswa dengan hambatan pendengaran membutuhkan pendekatan yang berbeda dan lebih disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Strategi pembelajaran auditory training dapat menjadi komponen kunci dalam pembelajaran bagi siswa dengan hambatan pendengaran. Auditory training dapat terintegrasi dengan mata pelajaran karena akan memberikan penguatan satu sama lainnya jika didesain dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan strategi pembelajaran auditory training dalam mata pelajaran IPA bagi siswa dengan hambatan pendengaran tingkat SMALB. Penelitian ini mengintegrasikan tahapan-tahapan auditory training pada mata pelajaran IPA dengan capaian pembelajaran penguasaan akan konsep bunyi. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R & D) dengan pendekatan ADDIE. Partisipan yang terlibat yaitu guru SLB yang mengajar siswa dengan hambatan pendengaran dan siswa dengan hambatan pendengaran yang bersekolah di SLB jenjang SMALB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran auditory training efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep bunyi pada mata pelajaran IPA. Pengembangan strategi pembelajaran yang memadukan elemen�elemen pada auditory training menjadi kebaharuan dalam memberikan pengalaman pembelajaran yang optimal bagi siswa dengan hambatan pendengaran Students with hearing impairment struggle to understand sound concept material in science subjects. This problem occurs because students experience barriers in communicating and receiving information, which impacts their ability to master material provided by the teacher. Teachers also face challenges in deciding the right strategies to teach sound concepts to students. Sound concept material has not been given to the special program for the development of sound and rhythm perception and communication aimed at students with state barriers. Learning sound concepts for students with hearing impairment requires a different approach tailored to their needs. Auditory Training learning strategies can be a crucial component in learning for students with hearing impairment. Auditory training can be integrated with subjects because it will reinforce each other if designed well. This study aims to determine how the implementation of auditory training learning strategies in science subjects for students with hearing impairment at the secondary level. This study integrates the stages of auditory training in science subjects with sound concept material. The research method used is research and development with the ADDIE approach. The participants of this study were special school teachers and students with hearing impairment who attended special schools at the secondary level. The results showed auditory training learning strategies effectively improve students' understanding of sound concepts in science subject. Developing learning strategies that combine elements of auditory training is a novelty in providing optimal learning experiences for students with hearing impairment.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
D_PKH_1910097_Chapter1.pdf Download (173kB) |
|
Text
D_PKH_1910097_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519kB) |
|
Text
D_PKH_1910097_Chapter3.pdf Download (457kB) |
|
Text
D_PKH_1910097_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (747kB) |
|
Text
D_PKH_1910097_Chapter5.pdf Download (80kB) |
|
Text
D_1920097_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB) |
|
Text
D_1910097_Title.pdf Download (482kB) |
| Item Type: | Thesis (S3) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?user=pUODwOIAAAAJ https://scholar.google.com/citations?user=KsUBYcQAAAAJ https://scholar.google.com/citations?user=Kob8cJcAAAAJ&sortby=pubdate ID SINTA Dosen Pembimbing: Achmad Hufad: 5977826 Endang Rochyadi: 6139442 Asep Bayu Dani Nandiyanto: 5974504 |
| Uncontrolled Keywords: | strategi pembelajaran, auditory training, IPA, siswa dengan hambatan pendengaran. learning strategies, science, auditory training, student with hearing |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S3 |
| Depositing User: | Elsa Efrina |
| Date Deposited: | 05 Jun 2024 07:14 |
| Last Modified: | 05 Jun 2024 07:14 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/117564 |
Actions (login required)
 |
View Item |