INTERNALISASI NILAI-NILAI KESETARAAN GENDER DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP PERILAKU ASERTIF PESERTA DIDIK

Sopi Aprilia Widiyanti, - (2024) INTERNALISASI NILAI-NILAI KESETARAAN GENDER DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP PERILAKU ASERTIF PESERTA DIDIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_SOS_2105190_Title.pdf Download (465kB)
	Text T_SOS_2105190_Chapter_1.pdf Download (253kB)
	Text T_SOS_2105190_Chapter_2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text T_SOS_2105190_Chapter_3.pdf Download (464kB)
	Text T_SOS_2105190_Chapter_4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (734kB)
	Text T_SOS_2105190_Chapter_5.pdf Download (195kB)
	Text T_SOS_2105190_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelangi karena hingga saat ini masih terdapat segmentasi di antara laki-laki dan perempuan baik dalam pekerjaan maupun pendidikan yang menjadi kontruksi sosial dalam berbagai aspek kehidupan. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis pentingnya Internalisasi Nilai-nilai Kesetaraan Gender dalam bidang pendidikan untuk menanamkan pemahaman kepada Peserta didik akan pentingnya makna dari Kesetaraan Gender yang dapat berdampak terhadap perilaku asertif peserta didik itu sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method serta metode sekuensial eksplanatoris yang terdiri dari dua tahap, pertama penyebaran kuesioner terhadap 223 responden kemudian dilanjutkan dengan mewawancarai 6 informan kunci serta 9 informan pendukung. Hasil penelitian ini adalah; (1) Guru sosiologi menginternalisasikan nilai-nilai kesetaraan gender dalam pembelajaran dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariatif, pembiasaan, dan contoh keteladanan; (2) Perilaku asertif peserta didik telah terbentuk dengan baik,hal ini ditunjukkan dengan kemampuan mereka dalam mengekspresikan perasaan secara terbuka, keberanian dalam mengemukakan pendapat, bertindak secara tegas terhadap hal-hal yang tidak sesuai dengan nilai dan norma; (3) Internalisasi nilai-nilai kesetaraan gender dalam pembelajaran sosiologi memiliki pengaruh sebesar 51,69% terhadap perilaku asertif peserta didik, sedangkan 48,30% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak ada dalam penelitian ini. Berdasarkan hal tersebut dapat kita ketahui bahwa Peran Guru Sosiologi dalam menginternaliasi nilai-nilai kesetaraan gender pada setiap proses pembelajaran terimplementasi dengan baik. Dalam hal ini Guru sosiologi berupaya mengimplementasikan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik laki-laki dan perempuan secara seimbang, dengan adanya upaya Internaliasasi Nilai Kesetaraan Gender yang dilakukan oleh Guru Sosiologi berdampak positif terhadap perkembangan Perilaku Asertif Peserta didik. Kata kunci: Internalisasi nilai, Kesetaraan gender, Pembelajaran sosiologi, Perilaku asertif. This research is motivated by the fact that until now there is still segmentation between men and women both in work and education which has become a social construct in various aspects of life. This research intends to analyze the importance of internalizing gender equality values in the field of education to instill in students an understanding of the importance of the meaning of gender equality which can have an impact on the students' own assertive behavior. This research uses a mixed method approach and an explanatory sequential method which consists of two stages, firstly distributing questionnaires to 223 respondents then continuing with interviewing 6 key informants and 9 supporting informants. The results of this research are; (1) Sociology teachers internalize the values of gender equality in learning by using various varied learning methods, habituation, and exemplary examples; (2) Students' assertive behavior has been well formed, this is demonstrated by their ability to express feelings openly, courage in expressing opinions, acting firmly on things that are not in accordance with values and norms; (3) Internalization of gender equality values in sociology learning has an influence of 51.69% on students' assertive behavior, while 48.30% is influenced by other factors not included in this research. Based on this, we can see that the role of Sociology Teachers in internalizing the values of gender equality in every learning process is implemented well. In this case, the sociology teacher is trying to implement learning methods that can increase the participation of male and female students equally, with efforts to internalize gender equality values carried out by the sociology teacher, having a positive impact on the development of students' assertive behavior. Keywords: Internalization of values, Gender equality, Sociological learning, Assertive behavior.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=DeiUd-4AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Elly Malihah: 5978468 Wilodati :5976344
Uncontrolled Keywords:	Internalisasi nilai, Kesetaraan gender, Pembelajaran sosiologi, Perilaku asertif. Internalization of values, Gender equality, Sociological learning, Assertive behavior.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sosiologi-S2
Depositing User:	Sopi Aprilia Widiyanti
Date Deposited:	17 Apr 2024 07:35
Last Modified:	17 Apr 2024 07:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/116625

Actions (login required)

View Item