PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY BERBASIS APLIKASI ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas XI IPA 1 SMA Pasundan 3 Bandung

Yassa Tata Anissa, - (2024) PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY BERBASIS APLIKASI ASSEMBLR EDU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas XI IPA 1 SMA Pasundan 3 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_1907805_Title.pdf Download (700kB)
	Text S_SEJ_1907805_Chapter 1.pdf Download (290kB)
	Text S_SEJ_1907805_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (599kB)
	Text S_SEJ_1907805_Chapter 3.pdf Download (486kB)
	Text S_SEJ_1907805_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_SEJ_1907805_Chapter 5.pdf Download (31kB)
	Text S_SEJ_1907805_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB)

Abstract

Pendidikan dapat menjadi sarana untuk mengembangkan potensi siswa terutama mengenai keterampilan berpikir kritis. Salah satu mata pelajaran yang dapat menumbuhkembangkan cara berpikir kritis bagi setiap siswa yakni mata pelajaran Sejarah. Rendahnya kemampuan berpikir kritis terhadap peserta didik dan kurangnya pengembangan media pembelajaran di kelas XI IPA 1 SMA Pasundan 3 Bandung menjadi hal yang melatarbelakangi penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui media pembelajaran Augmented Reality berbasis aplikasi Assemblr Edu dalam pembelajaran sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun tindakan yang peneliti lakukan di SMA Pasundan 3 Bandung sebanyak 3 pertemuan. Peneliti mendapatkan hasil antara lain, penggunaan Augmented Reality berbasis Aplikasi Assemblr Edu dalam Pembelajaran Sejarah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada prosesnya, penggunaan Augmented Reality Berbasis Aplikasi Assemblr Edu di setiap siklus penelitian telah dilakukan dengan baik. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, peneliti sering melakukan perbaikan Augmented Reality Berbasis Aplikasi Assemblr Edu dengan cara menambahkan gambar, merubah warna, dan menambahkan penjelasan. Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada penggunaan Augmented Reality berbasis Aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam Pembelajaran Sejarah. Dilihat dari hasil yang didapatkan melalui proses pengamatan dan skoring dari hasil pengerjaan LKPD. Upaya mengatasi kendala dari penggunaan Augmented Reality Berbasis Aplikasi Assemblr Edu yaitu dengan mengganti perangkat yang digunakan serta menggunakan provider lain untuk menghindari sinyal yang kurang baik. Bagi pihak sekolah SMA Pasundan 3 Bandung, yang telah bersedia menjadi tempat berlangsungnya penelitian. Diharpkan, penelitian ini dapat membawa manfaat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, khususnya pembelajaran sejarah. Berkaitan dengan penggunaan media Augmented Reality untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan diterapkan sebagai salah satu media pembelajaran di sekolah yang dapat mengefektifkan pembelajaran sejarah menjadi lebih sederhana dan mudah dipahami dan jika ingin menggunakan media ini sekolah harus mempunyai fasilitas wifi yang memadai. Kata kunci: Pendidikan, Pembelajaran Sejarah, Augmented Reality, Aplikasi Assemblr Edu Ducation can be a means to develop students' potential, especially regarding critical thinking skills. One of the subjects that can develop a way of thinking critically for every student is the subject of History. The low ability to think critically of students and the lack of development of learning media in class XI Science 1 SMA Pasundan 3 Bandung are the background of the research. The purpose of this study is to develop students' critical thinking skills through Augmented Reality learning media based on the Assemblr Edu application in history learning. The method used in this study is the Classroom Action Research (PTK) method. The sub-chapters that will be presented by researchers are the location and subject of research, research methods, research design, research focus, research instruments, data collection techniques, data processing techniques, and data validation. Based on the findings of researchers, the use of Augmented Reality Based on Assemblr Edu Application to Improve Students' Critical Thinking Skills in History Learning. In the process, the use of Assemblr Edu Application-Based Augmented Reality in each research cycle can be done well. Adding images, changing colors, adding explanations are things that researchers often do to improve Assemblr Edu Application-Based Augmented Reality to Improve Students' Critical Thinking Skills. Results of Assemblr Edu Application-Based Augmented Reality improvement to Improve Students' Critical Thinking Skills in History Learning. Judging from the results obtained through the observation and scoring process of the results of LKPD's work. Efforts to overcome the obstacles of using Augmented Reality Based on the Assemblr Edu Application are by replacing the device used and using other providers to avoid poor signals. Keywords: Education, History Learning, Augmented Reality, Assemblr Edu Application

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/?authuser=3 SINTA ID: 6115838 SINTA ID: 5992676
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan, Pembelajaran Sejarah, Augmented Reality, Aplikasi Assemblr Edu Keywords: Education, History Learning, Augmented Reality, Assemblr Edu Application
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Yassa Tata Anissa
Date Deposited:	06 Mar 2024 00:59
Last Modified:	06 Mar 2024 00:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/115929

Actions (login required)

View Item