STUDI TENTANG KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL TERHADAP GURU-GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTAMADYA PEKANBARU

    Salam, Amri (2013) STUDI TENTANG KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL TERHADAP GURU-GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTAMADYA PEKANBARU. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini diberi judul : "Studi Tentang Ke
    mampuan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Kepemimpinan
    Situasional Terhadap Guru-Guru di Sekolah Dasar Negeri
    Kotamadya Pekanbaru". Obyeknya adalah beberapa
    kepala Sekolah Dasar Negeri yang telah mengikuti pen
    didikan/pelatihan jabatan calon kepala SD yang dilaksanakan
    oleh Dinas P dan K Propinsi Dati I Riau. Di
    antara materi yang disajikan dalam pendidikan/pelati
    han itu, salah satu materi pokoknya adalah kepemimpi
    nan situasional (situational leadership). Penerapan
    kepemimpinan situasional inilah yang menjadi fokusnya.
    Permasalahan yang ingin dicari jawabnya melalui
    studi ini adalah sejauhmana para kepala sekolah itu
    mampu menerapkan kepemimpinan situasional terhadap
    guru-guru di sekolah. Rumusan permasalahan itu diuraikan
    atas beberapa pertanyaan penelitianv yaitu
    mengenai pemahaman kepala sekolah terhadap kepemimpi
    nan situasional, kecenderungan perilaku kepemimpinan,
    kemampuannya menggunakan gaya kepemimpinan sesuai
    dengan tingkat kematangan guru, kemampuannya menggu
    nakan kuasa atau kekuatan (power) sebagai potensi univ
    tuk memimpin, faktor-faktor yang mempengaruhinya da
    lam menerapkan kepemimpinan situasional itu di seko
    lah serta kepemimpinan yang dilahirkannya dari penerapan
    kepemimpinan situasional.
    Studi ini dilakukan dalam situasi yang wajar
    (natural setting) dengan menggunakan metode naturalistik.
    Data yang dikumpulkan bersifat kualitatif,
    yaitu berupa kata-kata. tindakan atau perilaku dan
    dokumen. Pengumpulan data dilakukan secara langsung
    dari para responden atau informan tanpa memberikan
    perlakuan (treatment). Sumber data utama (primer) diperoleh
    melalui sumber pertama, yaitu kepala sekolah.
    Selain itu data juga dikumpulkan dari sumber kedua,
    yaitu para guru, pengajar materi kepemimpinan situa
    sional pada pelatihan jabatan dan penilik sekolah untuk
    menunjang data dari sumber pertama. Teknik yang
    digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara,
    observasi dan studi dokumentasi.
    Temuan yang diperoleh melalui penelitian ini
    adalah : (1) sebagian kepala sekolah sangat concern
    terhadap perilaku kepemimpinannya, (2) para kepala
    sekolah itu nampaknya belum mampu menempatkan masingmasing
    guru sesuai dengan tingkat kematangannya (Ml,
    M2, M3, dan M4), sehingga penggunaan gaya kepemimpi
    nannya tidak sesuai dengan tingkat kematangan guru.
    (3) penggunaan kuasa atau kekuatan (power) sebagai
    potensi untuk memimpin juga tidak sesuai dengan ting
    kat kematangan guru. Gaya kepemimpinan kepala sekolah
    yang lebih dominan adalah memberitahukan/mengarahkan
    (telling-Gl) sebagai gaya favorit. kemudian gaya
    memasarkan/mengkonsultasikan (selling-G2), setelah
    itu gaya mengikutsertakan (participating-G3). Sedangkan
    gaya mendelegasikan (delegating-G4) paling jarang
    digunakan. bahkan di sekolah tertentu tidak pernah
    digunakan. Ada beberapa faktor yang sangat mempengaruhi
    kepala sekolah dalam menerapkan kepemimpinan
    situasional, yaitu kemauan (komitmen terhadap tugas),
    tingkat pendidikan, stabilitas emosi dan keluarga.
    Selain itu, dalam penelitian ini juga ditemukan
    bahwa pola perilaku kepemimpinan kepala sekolah di
    daerah ini akan masih dominan pada tingkat ing ngarso
    suns tulodo (karena keteladanan masih memegang peranan
    penting dalam kepemimpinan untuk memperoleh pengakuan
    atau kepatuhan para guru), dan pada tingkat
    ing madyo mangun karso (karena pemimpin masih sangat
    perlu berperan sebagai motivator bagi pemenuhan kebutuhan
    guru) yang merupakan faktor yang sangat me
    nunjang upaya kepemimpinan. Dalam hal ini referent
    power dan reward power merupakan jenis kuasa yang
    paling disukai oleh guru. Keadaan seperti itu diduga
    kuat ada kaitannya dengan budaya yang berkembang
    dalam masyarakat melayu yang lebih suka menerima (perintah,
    ide, gagasan atau pendapat) dari pada memberi
    atau mengeluarkan ide, gagasan atau pendapat.
    Hasil penelitian ini melahirkan beberapa reko
    mendasi terhadap berbagai pihak, baik yang terkait
    atau berkepentingan langsung dengan Sekolah Dasar
    maupun yang tidak langsung. Rekomendasi itu adalah :
    Bagi Dinas P dan K Propinsi dati I Riau/pelaksana pelatihan
    jabatan calon kepala SD, yaitu .- a) perlu melakukan
    pembenahan terhadap materi terutama penyesuaian
    terhadap konteks dan relevansi materi dengan
    kondisi di SD. peningkatan penyajian materi (jam penyajian
    dan fokusnya) agar lebih tertuju kepada ke
    pemimpinan situasional, peningkatan kualifikasi tena
    ga pengajar/fasilitator lainnya, b) pelaksariaan pen
    didikan/pelatihan bagi calon kepala SD dimasa mendatang
    sebaiknya dilaksanakan dengan bekerjasama dengan
    LPTK (FKIP Universitas) yang ada di daerah ini, c)
    perlu disusun kriteria seleksi bagi perserta yang
    akan diikutsertakan dalam pendidikan/pelatihan. Sedangkan
    bagi kepala sekolah, secara berangsur-angsur
    perlu mengurangi dominasi perilaku yang terlalu direktif
    terhadap guru-guru agar mereka bisa lebih mandiri
    dan kreatif dalam melaksanakan tugasnya.

    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Title.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Title.pdf

    Download (206kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Abstract.pdf

    Download (324kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Table_Of_Content.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Table_Of_Content.pdf

    Download (337kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Chapter1.pdf

    Download (1MB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Chapter2.pdf] Text
    T_ADPEN_9132324_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Chapter3.pdf

    Download (954kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Chapter4.pdf] Text
    T_ADPEN_9132324_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Chapter5.pdf

    Download (971kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    T_ADPEN_9132324_Bibliography.pdf

    Download (377kB) | Preview
    [thumbnail of T_ADPEN_9132324_Appendix.pdf] Text
    T_ADPEN_9132324_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (2MB)
    Item Type: Thesis (S2)
    Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana
    Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
    Depositing User: Riki N Library ICT
    Date Deposited: 29 Aug 2013 00:53
    Last Modified: 29 Aug 2013 00:53
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1155

    Actions (login required)

    View Item View Item