Farhatun Hidayanti, - (2007) PENERAPAN METODE VAKT (VISUALLY ,AUDITORY, KINESTHETIC, TACTILE) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MURSYID ANTAPANIBANDUNG (Studi Eksperimen Melalui Metode Single Subject Research Design A-B-A' pada Anak Berkesulitan Belajar di Madrasah lbtidaiyah Al-Mursyid Antapani Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Anak berkesulitan Belajar di Sekolah dasar memiliki karakteristik yang
berbeda-beda, diantara anak berkesulitan belajar terdapat salah satu kelompok
yang menarik perhatian peneliti untuk diamati, yaitu anak berkesulitan belajar
membaca-menulis permulaan
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran nyata dan objektif
mengenai peningkatan prestasi belajar membaca menulis pennulaan anak
berkesulitan belajar yang menggunakan metode VAKT. Penelitian ini
dilaksanakan di MI-Al-Mursyid Antapani Bandung.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan
rancangan Single Subject research (SSR) dengan desain A-B-A', kepada 2 (dua)
siswa anak yang mengalami kesulitan dalam membaca clan menulis permulaan,
dengan nama (SR) dan (DS) yang duduk dikelas 2.
Melalui basil Penelitian terungkap bahwa kedua subjek menunjukan
prestasi yang rendah dalam pelajaran Bahasa Indonesia khususnya aspek
membaca dan menulis, karena anak belum memahami dengan benar huruf alfabet,
selalu mengalami kesalahan dalam membedakan huruf yang mirip, tulisannya
tidak rapi dan sedikit sulit dibaca. Tetapi setelah diintervensi dengan metode
V AKT ada peningkatan pada kedua anak dalam mengenal huruf sehingga jarang
tertukar, dan menulisnya menjadi lebih rapi dan bersih.
Kesimpulan dari hasil penelitian kedua subjek mengalami peningkatan
dalam hal membaca dan menulis tidak terlalu banyak membutuhkan bantuan,
tetapi masih perlu banyak sekali latihan baik di sekolah maupun di rumah.
Berdasarkan basil analisis data menunjukan bahwa kemampuan membaca
menulis permulaan untuk setiap subjek mengalami peningkatan namun
peningkatan tersebut cenderung naik turun (tidak stabil) setelah dilakukan
intervensi dengan menggunakan metode V AKT. Dengan dernikian dapat
disimpulkan bahwa kenaikan skor membaca menulis permulaan, seperti dalam
komponen huruf dan kata meningkat dan memberikan pengaruh yang
signifikan/berarti.
![[thumbnail of S_PLB_014196_Title.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "S_PLB_014196_Title.pdf") |
Text
S_PLB_014196_Title.pdf Download (82kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Abstract.pdf Download (162kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Table_of_content.pdf Download (107kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Chapter`.pdf Download (469kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (832kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Chapter3.pdf Download (301kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (522kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Chapter5.pdf Download (144kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Bibliography.pdf Download (48kB) |
|
Text
S_PLB_014196_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (899kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Hidayat: 6143552 Nia Sutisna: 6038178 |
| Uncontrolled Keywords: | Visually, Auditory, Kinesthetic, Tactile, Membaca, Menulis |
| Subjects: | L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Rio Muhammad Rahmatuloh |
| Date Deposited: | 17 Jan 2024 06:10 |
| Last Modified: | 17 Jan 2024 06:10 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/114048 |
Actions (login required)
 |
View Item |