INTERNALISASI NILAI KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR : Hubungan Keterlibatan Orang Tua, Komite Sekolah, dan Iklim Kelas yang Kondusif di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta

Wuri Wuryandani, - (2014) INTERNALISASI NILAI KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR : Hubungan Keterlibatan Orang Tua, Komite Sekolah, dan Iklim Kelas yang Kondusif di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Permasalahan tentang kedisiplinan merupakan hal penting yang harus mendapat perhatian,
mengingat sekarang banyak terjadi penyimpangan-penyimpangan terhadap norma kedisiplinan.
Hal ini ditengarai karena lemahnya pendidikan karakter. Pendidikan di sekolah cenderung hanya
mengembangkan kemampuan kognitif taksonomi rendah siswa yang hanya berupa kemampuan
verbal semata. Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah proses internalisasi nilai karakter
disiplin di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan tentang kebijakan dan
kendala-kendala yang dihadapi sekolah dalam proses internalisasi nilai karakter disiplin di
sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kombinasi (mixed methods). Subjek
penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, orang tua, guru, komite sekolah, dan siswa. Analisis
data dalam penelitian ini menggunakan dua jenis yaitu kualitatif dan kuantitatif. Analisis data
kualitatif menggunakan analisis induktif, sementara untuk data kuantitatif menggunakan analisis
korelasi product moment. Temuan dalam penelitian ini bahwa kebijakan yang disusun dalam
proses internalisasi nilai karakter disiplin yaitu 1) membuat program pendidikan karakter, 2)
menetapkan aturan sekolah dan aturan kelas, 3) melakukan sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur
berjamaah, 4) membuat pos afektif di setiap kelas, 5) memantau perilaku kedisiplinan siswa di
rumah melalui buku catatan kegiatan harian, 6) memberikan pesan-pesan afektif di berbagai
sudut sekolah, 7) melibatkan orang tua, 8) melibatkan komite sekolah, dan 9) menciptakan iklim
kelas yang kondusif. Kendala yang dihadapi dalam internalisasi nilai karakter disiplin adalah
masih adanya guru yang menjaga kekonsistenan penegakkan aturan disiplin, dan hambatan
komunikasi dengan orang tua. Hubungan keterlibatan orang tua, komite sekolah, dan iklim kelas
yang kondusif menunjukkan bahwa ketiganya memiliki hubungan yang positif dan signifikan
terhadap karakter disiplin siswa. Penelitian ini merekomendasikan bahwa keberhasilan
internalisasi nilai karakter disiplin di sekolah terletak pada penerapan sanksi secara tegas dan
segera, aktifnya partisipasi komite sekolah untuk memotivasi orang tua agar mampu berperan
aktif dalam program sekolah, dan keteladanan kepala sekolah.

	Text D_PKN_1101570_Title.pdf Download (279kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter1.pdf Download (257kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (701kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter3.pdf Download (478kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (825kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter5.pdf Download (86kB)
	Text D_PKN_1101570_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Bunyamin Maftuh : 6146282 Sapriya : 5987047
Uncontrolled Keywords:	internalisasi, karakter disiplin, sekolah dasar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kewarganegaraan S-3
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	20 Dec 2023 08:06
Last Modified:	20 Dec 2023 08:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113521

Actions (login required)

View Item