INTERNALISASI NILAI KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR : Hubungan Keterlibatan Orang Tua, Komite Sekolah, dan Iklim Kelas yang Kondusif di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta

Wuri Wuryandani, - (2014) INTERNALISASI NILAI KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR : Hubungan Keterlibatan Orang Tua, Komite Sekolah, dan Iklim Kelas yang Kondusif di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PKN_1101570_Title.pdf Download (279kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter1.pdf Download (257kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (701kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter3.pdf Download (478kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (825kB)
	Text D_PKN_1101570_Chapter5.pdf Download (86kB)
	Text D_PKN_1101570_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Permasalahan tentang kedisiplinan merupakan hal penting yang harus mendapat perhatian, mengingat sekarang banyak terjadi penyimpangan-penyimpangan terhadap norma kedisiplinan. Hal ini ditengarai karena lemahnya pendidikan karakter. Pendidikan di sekolah cenderung hanya mengembangkan kemampuan kognitif taksonomi rendah siswa yang hanya berupa kemampuan verbal semata. Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah proses internalisasi nilai karakter disiplin di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan tentang kebijakan dan kendala-kendala yang dihadapi sekolah dalam proses internalisasi nilai karakter disiplin di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kombinasi (mixed methods). Subjek penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, orang tua, guru, komite sekolah, dan siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan dua jenis yaitu kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif menggunakan analisis induktif, sementara untuk data kuantitatif menggunakan analisis korelasi product moment. Temuan dalam penelitian ini bahwa kebijakan yang disusun dalam proses internalisasi nilai karakter disiplin yaitu 1) membuat program pendidikan karakter, 2) menetapkan aturan sekolah dan aturan kelas, 3) melakukan sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur berjamaah, 4) membuat pos afektif di setiap kelas, 5) memantau perilaku kedisiplinan siswa di rumah melalui buku catatan kegiatan harian, 6) memberikan pesan-pesan afektif di berbagai sudut sekolah, 7) melibatkan orang tua, 8) melibatkan komite sekolah, dan 9) menciptakan iklim kelas yang kondusif. Kendala yang dihadapi dalam internalisasi nilai karakter disiplin adalah masih adanya guru yang menjaga kekonsistenan penegakkan aturan disiplin, dan hambatan komunikasi dengan orang tua. Hubungan keterlibatan orang tua, komite sekolah, dan iklim kelas yang kondusif menunjukkan bahwa ketiganya memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap karakter disiplin siswa. Penelitian ini merekomendasikan bahwa keberhasilan internalisasi nilai karakter disiplin di sekolah terletak pada penerapan sanksi secara tegas dan segera, aktifnya partisipasi komite sekolah untuk memotivasi orang tua agar mampu berperan aktif dalam program sekolah, dan keteladanan kepala sekolah.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Bunyamin Maftuh : 6146282 Sapriya : 5987047
Uncontrolled Keywords:	internalisasi, karakter disiplin, sekolah dasar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kewarganegaraan S-3
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	20 Dec 2023 08:06
Last Modified:	20 Dec 2023 08:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113521

Actions (login required)

View Item