PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Yusep Prihanto, - (2014) PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_IPS_1204777_Title.pdf
Download (695kB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Chapter 1.pdf
Download (480kB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Chapter 3.pdf
Download (912kB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Chapter 5.pdf
Download (179kB)
[img] Text
T_IPS_1204777_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (4MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan (1) ada ridaknya perbedaan pengaruh penggunaan metode pembelajaran Team Quiz dan Make A Match dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPS, membuktikan <2) ada atau tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS pada kedua metode pembelajaran tersebut. Penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan disain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Tangerang Selatan tahun pelajaran 2013/2014, dengan sampel tiga kelas yang ditenrukan dari seluruh kelas VIII dan masing-masing kelas itu berjumlah 38 peserta didik. Perlakuan kelas VIII.5 menggunakan metode pembelajaran Team Quiz, kelas VII 1.8 menggunakan metode pembelajaran Make A Match dan kelas VIII.6 menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah instrumen nontes angket motivasi belajar dan instrument tes hasil belajar IPS. Berdasarkan hasil analisis data dengan Independent Sampel t test pada taraf nyata 0,05, tidak terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Team Quiz dan metode Make A Match. Rata-rata skor motivasi belajar dan hasil belajar pada kedua tersebut harnpir sama dan seimbang pada materi Petryimpangan Sosial serta memiliki perbedaan yang signifikan jika dibandingkan dengan kelas konvensional. Hasil uji linearitas regresi pada masing-masing metode pembelajaran tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS peserta didik yangsignifikan.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: ID SINTA Dosen pembimbing: SURYANA : 5978648 Gurniwan Kamil Pasya :
Uncontrolled Keywords: Metode TeamQuiz, metode Make A Match, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User: Mirnawati_SMK Cipongkor
Date Deposited: 03 Jan 2024 03:10
Last Modified: 03 Jan 2024 03:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113425

Actions (login required)

View Item View Item