PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

    Yusep Prihanto, - (2014) PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DAN MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan (1) ada ridaknya perbedaan pengaruh
    penggunaan metode pembelajaran Team Quiz dan Make A Match dalam
    meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPS, membuktikan <2) ada atau
    tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS pada kedua metode
    pembelajaran tersebut. Penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi
    eksperimen dengan disain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini
    menggunakan
    dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Populasi dalam
    penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII
    SMP Negeri 12 Kota Tangerang
    Selatan tahun pelajaran 2013/2014, dengan sampel tiga kelas yang ditenrukan dari
    seluruh kelas VIII dan masing-masing kelas itu berjumlah 38 peserta didik.
    Perlakuan kelas VIII.5 menggunakan metode pembelajaran
    Team Quiz, kelas
    VII 1.8 menggunakan metode pembelajaran Make A Match dan kelas VIII.6
    menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah
    instrumen nontes angket motivasi belajar dan instrument tes hasil belajar IPS.
    Berdasarkan hasil analisis data dengan Independent Sampel t test pada
    taraf nyata
    0,05, tidak terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik
    yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Team Quiz dan metode
    Make A Match. Rata-rata skor motivasi belajar dan hasil belajar pada kedua
    tersebut harnpir sama dan seimbang pada materi Petryimpangan Sosial serta
    memiliki perbedaan yang signifikan jika dibandingkan dengan kelas
    konvensional. Hasil uji linearitas regresi pada masing-masing metode
    pembelajaran tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar
    terhadap hasil belajar IPS peserta didik yangsignifikan.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Title.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Title.pdf
    Download (695kB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Chapter 1.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Chapter 1.pdf
    Download (480kB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Chapter 2.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Chapter 3.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Chapter 3.pdf
    Download (912kB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Chapter 4.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Chapter 5.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Chapter 5.pdf
    Download (179kB)
    [thumbnail of T_IPS_1204777_Appendix.pdf] Text
    T_IPS_1204777_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (4MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: ID SINTA Dosen pembimbing: SURYANA : 5978648 Gurniwan Kamil Pasya :
    Uncontrolled Keywords: Metode TeamQuiz, metode Make A Match, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
    Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
    L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
    Depositing User: Mirnawati_SMK Cipongkor
    Date Deposited: 03 Jan 2024 03:10
    Last Modified: 03 Jan 2024 03:10
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113425

    Actions (login required)

    View Item View Item