PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR DALAM MENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK ANIMASI MACROMEDIA FLASH 8 DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMP

    Liestya Utari, - (2012) PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR DALAM MENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK ANIMASI MACROMEDIA FLASH 8 DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas llmu Pendidikan,
    Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2012
    Permasalahan umum dalam penelitian ini adalah "Bagaimana Pengaruh
    Penggunaan Strategi Pembelajaran Kreatif­Produktif Terhadap Hasil Belajar
    Siswa Ranah Psikomotor Dalam Mata Pelajaran Teknologi lnformasi dan
    Komunikasi Pokok Bahasan Perangkat Lunak Macromedia Flash 8". Secara lebih
    rinci, masalah tersebut terdiri dari:
    I. Bagaimana pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kreatif­produktif
    terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan strategi pernbelajaran
    penugasan pada ranah psikomotor aspek terbimbing (P3) dalam mata
    pelajaran teknologi informasi dan komunikasi pokok bahasan macromedia
    flash 8?
    2. Bagaimana pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kreatif­produktif
    terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan strategi pembelajaran
    penugasan pada ranah psikomotor aspek terbiasa (P4) dalam mata
    pelajaran teknologi informasi dan komunikasi pokok bahasan macromedia
    flash 8?
    Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen group pretest and
    posttest design. lnstrumen dalam penelitian ini adalah tes penampilan atau
    performance test dan. Hipotesis penelitian di uji dengan menggunakan uji­t
    independen dua rata­rata (I-test independent) untuk menguj i signifikansi
    perbedaan rata­rata (mean). Hasil dari penelitian ini adalah:
    I. Penggunaan strategi pembelajaran kreatif­produktif berpengaruh terhadap
    hasil belajar siswa dibandingkan dengan strategi pembelajaran penugasan
    pada ranah psikomotor aspek terbimbing (P3) pada mata pelajaran
    teknologi informasi dan komunikasi pokok bahasan macromedia flash 8
    2. Penggunaan strategi pembelajaran kreatif­produktif berpengaruh terhadap
    hasil belajar siswa dibandingkan dengan strategi pembelajaran penugasan
    pada ranah psikomotor terbiasa (P4) dalam mata pelajaran teknologi
    informasi dan komunikasi pokok bahasan macromedia flash 8.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Title.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Title.pdf
    Download (358kB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Chapter 1.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Chapter 1.pdf
    Download (347kB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Chapter 2.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Chapter 3.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Chapter 3.pdf
    Download (379kB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Chapter 4.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (681kB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Chapter 5.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Chapter 5.pdf
    Download (85kB)
    [thumbnail of S_KTP_0704040_Appendix.pdf] Text
    S_KTP_0704040_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Masitoh : Toto Ruhimat :5995979
    Uncontrolled Keywords: Strategi Pembelajaran Kreatif­Produktif kemampuan psikornotor, Macromedia flash 8.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    T Technology > T Technology (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: ai nurlaela sari
    Date Deposited: 06 Dec 2023 07:34
    Last Modified: 06 Dec 2023 07:34
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113198

    Actions (login required)

    View Item View Item