HUBUNGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF : Suatu Studi Deskriptif Koreiasional di FKCP Universitas Islam Riau Pekanbaru

Jonkenedi, (2013) HUBUNGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF : Suatu Studi Deskriptif Koreiasional di FKCP Universitas Islam Riau Pekanbaru. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan Pancasila sebagai bagian dari MKDU, menitikberatkan
pada ranah afektif, namun kenyataan yang terdapat
di berbagai perguruan tinggi, pendidikan Pancasila disampaikan
kepada mahasiswa lebih dominan dalairi bentuk kognitif.
Oleh sebab itu melahirkan permasalahan tentang bagaimanakah
hubungan antara proses bllajar mengajar pendidikan Pancasila
dengan hasil belajar kognitif dan afektif serta perbandingan
antara hasil belajar kognitif dan afektif tersebut. Selain
itu bagaimana pula perbandingan hasil belajar kognitif tingkat
rendah dengan tingkat sedang maupun tingkat tinggi.
Hipotesis dalairi penelitian ini yaitu :
1. Ada hubungan yang positif antara PBM pendidikan Pancasila
dengan hasil belajar kognitif mahasiswa.
2. Ada perbedaan yang berarti antara hasil belajar kognitif
pendidikan Pancasila tingkat rendah dengan tingkat sedang
dan- tingkat tinggi.
3. Ada hubungan yang positif antara proses belajar mengajar
pendidikan Pancasila dengan hasil belajar afektif maha
siswa .
4. Ada perbedaan yang berarti antara hasil belajar kognitif
pendidikan Pancasila dengan hasil belajar afektif maha
siswa.
Tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengefektifkan proses belajar mengajar pendidikan
Pancasila. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan
masukan ternadap peningkatan proses belajar mengajar
pendidikan Pancasila, sehingga menjadi wahana transformasi
pengetahuan tentang Pancasila bagi. mahasiswa.
2. Untuk mengefektifkan proses belajar mengajar pendidikan
Pancasila., supaya pendidikan Pancasila dapat disampaikan se
bagai pendidikan afektif, nilai dan moral, sehingga menjadi
wahana internalisasi dan personalisasi bagi mahsiswa terhadap
nilai, moral dan norma Pancasila.
Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah
deskriptif korelasional komparatif. Proses belajar mengajar
pendidikan Pancasila sebagai variabel bebas (X), hasil bel
ajar kognitif sebagai variabel terikat pertama (Y1) dan ha
sil belajar afektif sebagai variabel terikat kedua (Y2).
Kenyataan-kenyataan yang ditemui dalam proses belajar meng
ajar pendidikan Pancasila dideskripsikan sebagaimana adanya.
Antara proses belajar mengajar pendidikan Pancasila dengan
hasil belajar kognitif maupun hasil belajar afektif diterap
kan metode korelasi. Antara hasil belajar kognitif pendidik
an Pancasila tingkat rendah (Yla), tingkat sedang (Ylb) dan
tingkat tinggi (Yic) serta hasil belajar kognitif dengan
hasil belajar afektif diterapkan metode komparasi. Teknik
dan alat pengu.-npul data yang digunakan adalah studi dokumentasi,
test kognitif, skala sikap dan angket. Populasi
sebesar 1.695 orang dan sampel sebesar 313 orang. ouplikan
sampel dilakukin dengan menggunakan tabel Krejcie. Pengumpulan
data dilaksanakan pada tanggal 1 September 1993 sampai
dengan tanggal 4 Oktober 1993 di FKIP Universitas Islam Riau
Pekanbaru.bProses belajar mengajar yang dilaksanakan di FKIP Uni
versitas Islam Riau belum memadai. Persiapan yang dilaksana
kan sebelum proses belajar mengajar belum memadai, tujuan
instruksional yang dirumuskan lebih dominan pada ranah kog
nitif, materi yang disampaikan lebih dominan pada pengetahuan,
metode yang diterapkan terbatas pada eeramah'dan tanya
jawab, komunikasi yang terjadi antara dosen dengan mahasis
wa, wahasiswa dengan mahasiswa serta keteladanan, disiplin
yang ditunjukkan dosen cukup memadai. Evaluasi yang dilaksa
nakan terbatas pada pengetahuan mahasiswa, sedangkan skala
sikap dan pengamatan perilaku mahasiswa tidak pernah dilak
sanakan. Jadi proses belajar mengajar tersebut masih bersif
a t k o n v e n s i o n a 1. Dari temuan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil bela
jar kognitif pendidikan Pancasila mahasiswa FKIP Universitas
Islam Riau berada pada tingkat sedang. Ranah kognitif dalam
pendidikan Pancasila tidak dapat diabaikan begitu saja,
karena antara aspek kognitif dengan aspek afektif saling
melengkapi. Hasil belajar kognitif pendidikan Pancasila mahasiswa
FKIP Universitas Islam Riau lebih cenderung pada tingkat
rendah, yaitu pengetahuan, pemahaman dan aplikasi. Keadaan
tersebut tidak relevan dengan tingkat perkembangan psikologis
mahasiswa serta jenjang pendidikan perguruan tinggi.
Hasil belajar afektif pendidikan Pancasila mahasiswa
FKIP Universitas Islam Riau berada pada tingkat sedang, walaupun
proses belajar mengajar yang dilaksanakan bersifat
kognitif, tanpa pendekatan dan model-model pendidikan afek
tif. Kasil belajar kognitif dan afektif pendidikan Pancasila
mahasiswa FKIP Universitas Islam Riau ternyata tidak berbeda,
iueskipun i-enuidikan Pancasila yang disampaikan oleh do
sen melalui proses belajar mengajar lebih mengarah pada
ranah kognitif. Hal tersebut dikarenakan dosen pendidikan
Pancasila mampu melaksanakan tanggung jawab pedagogis mela
lui keteladanan dan kedisiplinan yang ditunjukkan dalam kehidupannya,
sehingga dijadikan tokoh panutan oleh mahasiswa
dalam merobina dan mengembangkan pemikiran, sikap dan perbuatan
yang penuh bernilai, bermoral dsan bernorma berdasarkan
Pancasila.

Preview	Text T_PU_9123296_Title.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9123296_Abstract.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9123296_Table_Of_Cotent.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9123296_Chapter1.pdf Download (815kB) | Preview
	Text T_PU_9123296_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PU_9123296_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PU_9123296_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PU_9123296_Chapter5.pdf Download (593kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9123296_Bibliography.pdf Download (507kB) | Preview
	Text T_PU_9123296_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	28 Aug 2013 04:31
Last Modified:	28 Aug 2013 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1129

Actions (login required)

View Item