EFEKTIVITAS TEKNIK SELF-INSTRUCTION DALAM MEREDUKSI STRES AKADEMIK

Nurabaity, - (2012) EFEKTIVITAS TEKNIK SELF-INSTRUCTION DALAM MEREDUKSI STRES AKADEMIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bk_0700155_table_of_content.pdf Download (206kB)
	Text s_bk_0700155_chapter1.pdf Download (231kB)
	Text s_bk_0700155_chapter2.pdf Download (385kB)
	Text s_bk_0700155_chapter3.pdf Download (354kB)
	Text s_bk_0700155_chapter4.pdf Download (797kB)
	Text s_bk_0700155_chapter5.pdf Download (203kB)
	Text s_bk_0700155_bibliography.pdf Download (274kB)

Abstract

Siswa merespon tugas akademik dengan cara positif atau negatif. Respon positif dapat menjadi sumber kekuatan sedangkan respon negatif dapat menyebabkan stres. Stres akademik dapat berdampak pada munculnya pikiran dan perilaku maladaptif. Salah satu upaya mereduksi stres akademik adalah dengan bimbingan belajar melalui teknik self-instruction yang berfokus pada perubahan verbalisasi diri yang maladaptif. Tujuan penelitian untuk mereduksi stres akademik siswa. Metode penelitian yaitu eksperimen kuasi dengan single subject design. Instrumen yang digunakan adalah angket gejala stres akademik. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2011/2012 yang mengalami gejala stres akademik kategori tinggi. Teknik analisis data dilakukan dengan melalui uji perbedaan dua rata-rata berpasangan (paired-t-test). Hasil penelitian teknik self-instruction efektif dalam mereduksi stres akademik. Rekomendasi penelitian: (1) Guru BK memberikan layanan bimbingan belajar melalui teknik self-instruction; (2) jurusan PPB mengkaji secara lebih mendalam mengenai permasalahan akademik dan teknik konseling dalam perkuliahan; (3) peneliti selanjutnya melakukan penelitian serupa dengan menggunakan desain multiple baseline.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Ilfiandra: 5989603 Tati Kustiawati: 5995232
Uncontrolled Keywords:	Respon Negatif, Respon Positif, Self-Instruction, Stres Akademik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Nisrina Sifahumaria
Date Deposited:	16 Nov 2023 03:48
Last Modified:	16 Nov 2023 03:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112691

Actions (login required)

View Item